新课程背景下的高中化学教学设计研究核心要点构架

摘 要：随着新课程改革的不断深入，广大的教育工作者对课堂的教学设计越来越关注。本文将理论和实际相结合，充分阐述在新课程改革中高中化学教学设计的理论依据和基本环节。为了在实际教学中更好地应用新课程教学设计理念，本文作了以下的分析和研究，希望通过本文的分析，可以为广大教育工作者提供建设性的思考。

关键词：新课程背景；高中化学；教学设计研

在新课程的背景下，化学教学在教学理念和教学方法等多方面都发生了改变，教师在化学教学过程中要运用一切可利用的教学手段，采取有效的教学设计方案，高效地完成教学任务和目标，让学生在新课程的背景下有效学习化学知识内容。

一、 新课程背景下的高中化学教学

目前我国正处于不断发展基础教育改革时期，新课程改革逐渐走进教学课堂。在新课程背景下，老师的教学方式和教学理念也都发生了较大的变化，现阶段高中化学教学还是存在有老师一味地讲，学生笼统地接受的现象，对于这样的教学模式和学习方式，很难激发学生的学习兴趣和对新知识的探索欲望，因此，在高中化学的学习中根本掌握不了知识内容。想要在新课程背景下实现高效的化学教学，就必须重视所学的知识内容和实际相结合，以学生为主体，将以人为本的教学思想观念贯彻到教学理念中，将新课程背景下的教育理念和实际的高中化学教学相融合。

二、 基于新课程背景下的高中化学教学设计

教学设计就是教师利用教育理论再综合各种教学资源，开展的各种教学活动，通过对教学进程的合理安排和规划，来达到高效的教学任务。也可以理解为教学设计是为了让学生进行合理学习将教学的各种资源进行系统化安排的一种设计。因此，新课程背景下的高中化学教学设计就是对教学的各种资源进行分析研究，再进行合理的安排和规划。以此来激发学生对学习化学的兴趣，提升学生对所学化学知识的掌握能力，并且可以灵活运用到实际生活中。

（一） 利用各种教学资源进行校外实践活动

在教育教学中，主要是以课堂教学为主，但是课堂教学也不是唯一的教学场地，想要更好地进行化学教学，还要通过校外的实践活动进行辅助教学，校外实践不但可以扩展学生的视野，还可以让学生将学到的化学知识与实际的应用相结合。进行校外的实践活动可以丰富教学内容，对教学资源进行整合。例如，老师带领同学们去参观化工厂（如丰润化工），让学生了解火碱、片碱、氢氧化钠、碳酸钠以及工业盐的生产过程，再结合所学的化学知识了解它们的用途。如氢氧化钠是人们常用的一种除油剂，而片碱在清洗啤酒瓶时的作用也是非常明显的，那么片碱可以当作除油剂使用吗？其实也是可以的。运用所学化学知识就可以明白主要还是片碱中的氢氧化钠在发挥作用。通过实地的参观和学习，学生对化学知识就会有更深層次的认识和理解。除此之外，还可以利用新的教育资源（如多媒体、图书等）将抽象的化学知识直观的展示给学生，以此加深学生对知识的理解和掌握。

（二） 以人为本，深化新课程的教育功能

现阶段还有部分学校使用传统的教学模式，重教轻学，在教学中，将老师作为了教学的主体。在课堂上老师一味地给学生灌输理论知识，而不去了解学生的心理，在实验课上，学生只是按照老师的讲学一步一步进行实验操作，不去思考其中的道理，这样就很难让学生真正理解和掌握知识内容。在新课程背景下，首先是以学生为主体，无论是在课堂还是在实验操作中都是让学生充分发挥想象力，主动去思考问题并解决问题。唯有这样，高中化学的教学才能真正地起到教育的根本作用，才能真正让学生掌握化学知识，并在实验操作中锻炼实际操作能力。例如，在高三化学选修课《身边化学问题的探究》中对饮料的研究，老师让学生综合自己学习的化学知识，通过实验来比较饮料的酸性。如橙汁、椰汁、可乐和雪碧等，在对这几种饮料进行实验的时候，学生利用pH试纸测量每种饮料的pH值，通过简单直观的对实验结果进行观察，基本确定饮料的酸性程度。在试验中，让同学自己去发现问题和解决问题，通过实际动手操作加深学生对知识的掌握程度。

（三） 培养学科意识，揭示化学规律

在新课程背景下，高中化学的教学不仅仅要传授学生化学基础理论知识，还应该注重对学生化学意识的培养，以此来更好地构建高中化学的教学设计。例如，在对化合物学习的时候，老师可以构建用分类比较的学习方法来引导学生学习。在学习高中化学的时候，离不开实验数据的支持，但是就目前的高中化学教学，很大一部分老师都比较轻视化学的实验教学，只带领学生做一些简单的化学实验，没有深入的分析和研究。在新课程背景下，对高中化学的教学需要有实验的支持，在实验中，学生可以发现化学的规律，体验实验的乐趣，在实验中解决问题，培养学生的化学学科意识。

三、 结束语

综上所述，在新课程的背景下，高中化学的教学存在诸多问题，教学设计涉及的内容也比较多，本文从几个方面对其作出了分析和探究，通过本文的阐述，希望可以对高中化学的教学设计有建设性的意义，进而不断促进高中化学合理教学的良好发展。

参考文献：

[1]王建军.新课程背景下高中化学课堂教学中的问题设计[J].化学教与学，2012（3）：23-24.

[2]杨军峰，苏永平.论新课程背景下高中化学课堂教学的有效设计[J].中学化学教学参考，2011（6）：19-21.

[3]曾斌.新课程背景下的高中化学教学的设计研究[J].理科爱好者（教育教学版），2010（1）.

作者简介：

闫虹，宁夏回族自治区石嘴山市，宁夏平罗中学。