高中语文核心素养与生活化教学的有效研究

摘 要：随着我国教育事业的不断改革与发展，在高中语文教学核心素养中：语言能力、思维能力、文学修养与情趣审美这四种维度也登上了教学的舞台。但是在这四种维度上我认为与生活化的教学也是有着千丝万缕的联系的，因为在高中语文教学中，老师面对的大多数是16～19岁之间的学生，而这些学生也都是处于人生的活跃期，对生活也是充满好奇与信心。所以在语文教学中要注重高中生语文核心素养与生活化教学，并及时做出有效的探究。

关键词：高中语文；核心素养；生活化教学；有效研究

在高中语文教学中核心素养主要体现在语言能力的运用与掌握上，而生活化教学则是主要体现在学生在教科书的基础上开放性与多样性知识的理解与运用中。只有将核心素养教学与生活化教学结合起来运用才能体现出语文知识的魅力与活力所在。这样才能让高中生在学习语文知识的同时，也切身地感受生活，这就是有效地将知识的魅力与生活完美结合的表现，但是如何在实际教学中体现出来呢，接下来就是详细的介绍。

一、 高中语文教学生活化的必要性

高中语文教学就是要培养学生的综合素质及能力，要让学生在具备基础的语文知识上不断提高各种能力，并且提升个人素养，教师要围绕这些方面有效地开展语文教学。而生活化教学就是这些方面的重要体现之一，通过在语文教学中运用生活化教学能够有效地增添学生的学习兴趣，并且可以让学生主动选择一些有针对性的、自己有兴趣的教学方法，这样才能为学生以后的发展打下坚实的基础。以此来说，在高中语文教学中实施生活化教学是一项十分重要的工作，也是以后语文教学工作发展的方向。

二、 高中语文教学核心素养与生活化的实施策略

（一） 走进学生生活和学生交朋友

有一位教育学家曾说：“要想搞好教育事业首先就是要建立一种良好的师生关系，要让学生与老师之间建立起像朋友之前的亲密的关系。”由于在高中时期学生之间会很容易产生差距，这时，师生之间的关系就显得十分重要了，如果师生间的关系就像朋友一样亲密无间，这些问题就很容易得到有效的解决，但如果师生之间的关系很尴尬，这样就会让教师与学生之间有很强烈的距离感，甚至会有敌对情绪的萌芽。所以，要想在语文教学中培养学生的核心素养与融入生活化教学，教师就要与学生建立融洽的师生关系，关心学生的学习并走入学生的真实世界，走进学生生活的同时还要关注学生的思想与人格培养。同时教师也要放下身段与学生们一起做游戏，一起学习，这样才能有效缩短师生间的距离，提升教学效率。

（二） 联系学生实际生活拓展语文教材

我們都知道，高中语文教材的编制都是在教学大纲的安排下编制的，我们不否认它是重要的教学材料，但是在当今高中语文教学中，如果只按照教学大纲进行教学任务，而脱离了高中生的实际生活，这样在高中生以后的发展中容易产生脱节的现象，使所学内容偏离教材内容。

所以教师在讲授教材知识的层面上也要根据学生的实际生活相应地拓展语文知识，所以我有以下的建议：语文教学一定要结合学生的日常生活，拓展教育渠道与加大教学力度。比如在平时的语文作文写作训练中，要开展与学生生活息息相关的写作活动，作文题目不能过于高深，但是也不能过于通俗，教师要掌握好力度。比如教师可以将班级学生分为两组：分别扮演应聘者与招聘者的角色，让应聘者自己草拟一份自荐信，目的就是要让学生们明白自己的特长与兴趣所在，喜欢什么样的工作并且了解自己适合什么样的岗位，同时也要对行业做出相应可行性的报告与分析。另外一组招聘者要拟定好招聘广告，要制作有吸引力的海报，所以对语文知识的要求也就比较高了。所以，根据展开这样的教学活动，不仅可以提高高中生的综合能力，让高中生就对职场有了深刻的认识，同时还能激发学生的学习兴趣与明确以后的专业目标。而通过这样的活动，也可以使那些三天打鱼两天晒网的学生明白努力学习的重要性，从而激发他们的上进心。通过与以后的工作联系教学，也是将教学生活化的方式之一，也能让学生们了解到掌握语文知识与培养核心素养的重要性。

（三） 创设生活情境活跃课堂气氛

最后一条就是要营造一个良好的学习环境与氛围，俗话说只有课堂气氛活跃了，学生的思维才能更加活跃。教师也改变以往的教学做派来丰富学生的知识海洋。不仅仅创设一种生活情境还要结合当代的背景，让学生对语文知识与语言的魅力有更为深刻的了解，将教学模式生活化。同时，在学习高中语文课文时，不仅仅只停留在知识的理解层面，还要将知识进入深入的探究，以此来培养学生的语文核心素养与综合能力。

三、 结束语

综上所述，高中语文的学习不仅关系着我们以后的发展，同时对我们的思想与终身的发展也十分重要，而教师作为知识的传播者，身上肩负着很大的责任，这些教育者不断为我们这个社会传送有综合素养的人才与品行高尚的莘莘学子。所以作为一位高中语文教育者在提高高中生的语言表达能力的同时还要注重对其核心素养与综合素质的提升，也要密切关注学生的思想动向，通过不同的教学方式与方法来提升高中语文的教学质量及水平。

参考文献：

[1]金燕.基于核心素养的中职语文生活化教学策略研究[J].文化研究，2018（2）：1.

[2]魏敏.核心素养下高中语文有效教学策略研究[J].中小学教育，2019（344）：1.

作者简介：

吉惠娟，甘肃省定西市，甘肃省定西市临洮县文峰中学。