说文明话，做文明人

文晓越

入鲍鱼之肆，久而不闻其臭;入幽兰之室，久而不闻其香。我发现最近班里出现讲脏话的不良风气，甚至有个别女生也会说脏话，这真令我大吃一惊。为什么要说脏话呢？有的孩子说，随口就说出来了，也没想其他的;有的说是跟别人学的，大家都这么说，自己也就这么说了;有的说别的同学骂人说脏话，自己也就跟着骂回去了;有的学生说因为自己打不过别人，所以就找几句话去骂他，借此机会来示威或者反击;还有的学生说，说脏话很好玩。那么主要是在什么时候说脏话？这个问题的答案比较一致：在与别人吵架的过程中说脏话最多。于是我开展了一系列的活动消灭脏话。

一、真心话大冒险——脏话最喜欢谁

我在班会课上组织学生玩了一个小游戏：真心话大冒险。首先每位同学在纸上写下一个关于说脏话的问题，我们按学号随机抽取一位同学来回答五位同学的问题。同学们写的问题五花八门：班里谁最喜欢说脏话？你最不喜欢谁说的脏话？为什么你老说脏话？某某说了脏话后你还愿意跟他做朋友吗？你以后跟我聊天能不带脏话吗？

参加真心话游戏的同学有时被问得哑口无言，有时又被羞得满脸通红。但是，大家都认识到了说脏话的危害，并且达成了共识——文明讲话。

二、故事熏陶——聆听大师的声音

我选取了一系列有关语言艺术的小故事，讲给学生听。在《晏子使楚》中，我们认识了能言善辩、机智勇敢的晏子，他用巧妙的语言维护了自己和国家的尊严，让楚王不敢不尊重自己;在《杨氏之子》中，我们认识了能言善辩聪明伶俐的七岁小儿，他通过绝妙的语言，既幽默又不失风度地反驳了孔君平;在周恩来总理的《答记者问》中，我们欣赏到了周恩来总理作为外交家的独特风采，体会到了机智应对的语言魅力;在《半截蜡烛》中，天真可爱的杰奎琳在与德国军官的日常聊天中成功地保护了秘密，令我们赞叹不已。

他们的语言幽默风趣而又有理有据，我对学生说：“他们遇到问题的时候有没有跟别人吵呢？没有。遇到不公平对待的时候有没有直接用脏话去骂人宣泄呢？也没有。而是用自己的聪明才智和幽默风趣的有艺术性的语言去回击对方，解决问题。今后，如果你再与同学发生口角，老师希望你说话有理有据，以理服人，这样才能让对方心服口服。”听了我的话，同学们认真地点点头。

三、追根溯源——消灭脏话源头

经过调查，学生们模仿的对象有一部分是自己的父母。有时父母说话不注意或者与别人交谈的时候说了脏话，就被孩子们记在了心里。我在家长会上强调，父母在生活中要改掉说脏话的习惯，谨言慎行，做孩子的榜样。当然，有的父母做得很好。有则改之，无则加勉。我们要共同为孩子们创造一个良好的成长环境。另外带孩子外出时遇到说脏话的人也要尽量避而远之，并教育孩子不要模仿。

四、自律自省——我的规则，我来定

经过调查，学生认为说脏话的原因大多数时候是因为自己心情不好，生气愤怒需要发泄。那么，有没有其他的好方法来代替说脏话又能发泄自己的不良情绪呢？当然有很多，首先可以找同伴倾诉，实在解决不了的，要及时求助老师和家长，寻求合理的解决方案。选择听音乐、运动、看书等也是不错的选择。

那么那些实在控制不了自己，总是脱口而出的同学又怎么辦呢？我建议他们在最初的阶段，可以创造几个新词来替代脏话，比如“巴拉巴拉”“亚历山大”，或者“超级怪兽”等词语来表示自己很愤怒。或者在心里默数五个数，平复好自己的心情再开口。

著名教育学家马卡连科曾说，没有惩罚的教育是不完整的教育。所以我们也一起制订了惩罚的规则来督促学生远离脏话。

一个人最大的胜利就是战胜自己。经过一系列的小活动和不断的坚持，我发现班里讲脏话的现象几乎绝迹了。我还给不少同学颁发了“文明用语小模范”的奖状，鼓励大家，讲文明话，做文明人。