信息化背景下实施小学数学课堂教学的策略探析

刘朝晖

摘要：随着信息技术的不断发展，在小学教育中也得到有效运用，极大的方便了教师的课堂教学，丰富课堂教学的内容，促进课堂教学质量的提高。在小学数学课堂教学中也需要加强对信息技术的应用，根据数学课程的教学要求，创新信息化的数学课堂模式，调动学生的数学学习积极性，促使学生自主进行对数学知识的学习和思考，培养学生的数学思维，提高学生的数学学习能力，实现对学生综合素质的培养。本文首先对信息化背景下实施小学数学课堂教学的重要作用进行简单的分析，然后重点对信息化背景下实施小学数学课堂教学的策略进行深入探索，以供大家参考。

关键词：信息化;小学数学;课堂教学;重要作用;策略

近些年来信息技术在我国的各个领域得到有效运用，在教学领域也如此，给学校课堂教学提供了重要的支持，极大的提高了课堂教学的效率。在小学数学课堂教学中进行对信息技术的运用，就可以帮助教师寻找各种教学知识，改变传统的数学教学方式，利用信息化的工具进行课堂教学，激发学生的数学学习兴趣，促进学生对数学知识的高效学习，培养学生的数学素养。

1 信息化背景下实施小学数学课堂教学的重要作用

1.1 信息化教学可以丰富课堂教学的资源

在小学数学教学中教材是非常重要的教学资源和标准，但是却不可能是唯一的教学内容，教师要教导学生各种数学知识，就不能仅仅依靠数学教材进行教学，还需要利用各种其他的教学资源，丰富课堂的教学内容，让学生获得足够的知识储备，促进数学教学的质量。因此信息技术在数学课堂中的应用，教师就可以在备课过程中进行对各种数学教学资源的搜集和整理，根据学生的实际情况，制定有效的教学策略，形成多样化的教学内容，让学生可以更好的学习和理解数学知识。

1.2 信息化教学可以提高学生的自主学习能力

随着素质教育在小学阶段教育的不断深入，在小学数学课程中教师也不能总是考虑学生的数学成绩，而是要从学生的个人素质出发，利用各种数学教学手段，加强对学生的数学知識教授，锻炼学生的数学应用能力，培养学生的数学学习能力，而信息技术就是一项非常重要的教学手段，学生可以利用信息技术进行对各种数学资料的收集和分析，也可以针对各种教学难点的专业课件进行详细的观看和讨论，让学生可以自主的进行对数学知识的学习和复习，从而提高学生的自主学习能力。

2 信息化背景下实施小学数学课堂教学的策略探究

2.1 根据数学教学要求，改变数学教学观念

在小学数学教学中一般情况下都是教师教授学生各种数学概念知识，然后让学生进行数学知识的练习，这种教学方式过于单调，而且不利于学生兴趣的培养，更是影响了学生的学习效率，因此教师可以根据数学课堂的教学要求，利用信息技术进行对课题教学方式的创新，改变传统的数学教学观念，通过信息化的技术搜集多样化的教学资源，不仅可以帮助教师指导学生进行学习，提高教师的教学效率，还可以转变学生的学习方式，让学生可以利用信息化技术进行自主的学习，面对各种问题自己在网络中寻找答案，从而促进学生学习能力的提高，实现数学课堂的高效教学。

2.2 根据数学课程内容，创设信息化的情境

在小学数学教学中教师可以根据教学内容，运用现代化的计算可以给学生创设良好的教学情境，从而激发学生对数学知识的探究欲望，促进学生对数学知识的学习和理解。教师可以通过多媒体技术将各种抽象的数学知识形象化，给学生以直观的状态展示，促进数学课堂的多样化教学。

例如，在指导学习学习人教版小学数学课程中关于“圆的认识”的知识时，教师可以先在课堂上播放一段视频影像，如汽车在道路中行驶的过程，然后在向学生们展示正方形、长方形、圆形灯等图形的车轮，并组织学生进行分析，提问学生：为什么车轮需要用圆形的才可以？从而引导学生产生对其中内容的求知欲，鼓励学生进行课堂思考，从而开展对学生的知识教学。

2.3 利用信息化的工具，丰富数学课堂信息

在数学课程中单单凭借教材是不能有效的锻炼学生能力的，需要教师给学生增加一下教学内容，组织学生进行学习和训练，而学生的自主学习也需要利用信息技术进行对资源的寻找，才能够有效的提高学生的数学学习能力。因此教师可以利用信息化的工具，搜集各种数学知识资料，丰富数学课堂的信息，提高数学教学的质量。

例如，在指导学生学习人教版小学数学课程中关于“对称轴”的知识时，教师可以组织学生自己搜集各种信息资源，让学生找一下与对称相关的图片，在课堂上和学生们一起进行对这些图形的分析讨论，针对其中的对称规律进行全面的整理，加强学生对对称轴知识的理解。

3 结论

综上所述，信息化背景下实施小学数学课堂教学中，教师需要转变自己传统的观念，注重对学生兴趣的培养，利用信息技术进行对情境的创新，调动学生的课堂积极性，丰富数学课堂的教学资源，促进学生对数学知识的深入学习。

参考文献：

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[2] 周华英.小学数学教学中存在的问题以及解决对策[J].读与写（教育教学刊），2017（06）.

[3] 李宇.优化手段，辅助教学——浅谈小学数学信息化教学[J].读与写（教育教学刊），2017（05）.

（作者单位：湖南省衡阳县岘山完全小学）