基于微课的初中物理高效课堂的探究

达明·哈责孜

摘要：物理是一门具有一定概念性抽象性的学科，对于初中学生来说，在课堂中很难快速的理解课程所教的内容。即便是理解也很难做到透彻。而随着新课标的更改，传统的教学理念成为了课堂教学中的重要主体。传统的教学理念已经无法满足课堂的需要。而微课则很好的适应了课堂教学的过程，并在其中发挥着不可忽视的作用。在新课标的教学中，微课的应用已经成为学生教程中不可或缺的一部分。是教学过程中，较为常见的教学工具。本文基于微课的应用对初中物理课程的高效课堂进行探究。

关键词：微课;高效课堂;初中物理

1 微课的概念

微课是运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课的核心组成内容是课堂教学视频。和传统的课程相比微课具有教学时间短、 教学内容少 、资源容量较小、资源组成结构构成“情景化”资源使用方便等特点。可以用过一段简短的视频来让学生对所应当学习内容有一个针对性的理解。让学生用过一个简短的视频，把应当把握住的知识点全部都一目了然的展现在学生面前。微课能够让学生的自主学习能得到开发。张一春教授曾说过：“微课是为学习者自主学习获得最佳效果，精神设计信息化教学模板。”最早从2011年，国内的学者便对这总课堂形式进行了深入的探讨研究。而在学者们不断的努力下，微课也终于在教学中得到了广泛的应用。其对于初中生物理教学的作用也是任何教学方式都无法代替的。

2 初中物理應用微课教学的重要性

物理是一门自然科学课程，而我国学生在初中时期才初次接触物理，对于物理在初中时期，学生需要在开始有一个基础的认识。同样初中也是学生学习物理的关键时期。所以如何能够让学生更详细清楚的对物理这门课程有一个认知，是在初中教学中至关重要的一步。如何能够让学生在物理课堂中把物理中抽象化的内容跟概念理解。也是我们需要探讨的一大难题。而刚好微课能够彻底解决这些难题，它能够让学生在初中时期对物理有一个清晰的认知。也能够在课程中让学生通过视频教学对其中的公式概念有一个清晰的认知。最重要的是学生仍旧可以利用课下时间通过微课来对物理知识内容不断的重复复习巩固。

3 微课在初中物理课堂中的应用

3.1 初中物理实验中的应用

初中物理实验是在物理学习中必不可少的一个环节，通过学生亲自操作一些有趣的物理实验，既可以调动学生学习的积极性，又可以直观的让学生看清楚课程中讲述的理论内容，从而让学生更好的理解课本中的理论知识。但是在我国课程中，大多只能够给学生提供一些课本中的步骤跟图片，让学生按照课本图片上的操作进行试验。这让学生在进行实验的时候，很难有一个精准的示范对象。而在微课教学中，老师可以先将标准的实验过程录制下来，然后在课上先给学生播放几遍。或者干脆让学生对照视频中的实验步骤来逐步进行自己的实验。同样在最后也可以对比视频中的实验结果跟自己的实验结果来验证实验是否成功。可以在实验进行前，老师根据微视频进行详细的步骤讲解。让学生更清晰的掌握实验中的每一个关键步骤。也可以在实验结束之后，进行总结，对比详细的实验数据，进行物理实验的再总结。让学生在自己实验的过程中自省，然后进行错误归纳。培养学生在物理实验中的严谨性。

3.2 使物理教学过程更加具体形象

物理是一门较为抽象的学科，很多的知识内容并不能在课堂中形象具体的描绘出来，在也导致大多数学生对物理的公式概念印象是模糊。而微课在初中物理教程中能够把抽象的概念具体形象的展现出来。通过微视频把抽象的知识概念在视频中形象具体的展现出来，让学生更加容易认知。例如在物理力的认知一课程中，力的概念是摸不到看不见的，除了能够感受到之外，老师也没有办法具体形象的向学生展示力的概念。而通过微课视频，可以在视频中把力的形象具体化，通过箭头以及虚线的标注方式，在视频中展示物体受力的示意图。让学生清晰的认知现实中力的概念。除了力之外，在现实生活中无法具体向学生展现的概念都可以通过微课来展现给学生。通过微课大大提高初中物理课堂的高效性。同样微课的方式也可以一定程度增加学生的学习兴趣，引导学生自主学习。

3.3 调动学生兴趣营造高效课堂

信息时代的不断发展，学生对于新鲜事物总是有着好奇心，而利用微课视频教学，除了能够有效的提高物理概念的具体形象化，还可以提高学生读物理课堂的趣味性。引导学生进行自主学习。通过内容丰富的视频，让学生对物理这门课程产生浓厚的兴趣。在调动学生兴趣的同事，更加可以让初中物理教学实现高效课堂。同样引导学生自主思考，让学生抱着探究的心思去自主学习比以往的灌输教学要有效的多。

4 结语

微课在初中物理课堂中的应用，清晰的证实了，微课是初中物理课堂高效课堂建立的有效工具。通过灵活运用微课的教学方式，不仅仅可以让学生更有效的进行物理知识的学习，还能够开发学生自主学习的兴趣。

参考文献：

[1] 王厚智.运用错题构建初中数学高效课堂[J].数学学习与研究，2019（08）.

[2] 赵春雨.浅谈微课在语文教学中的运用[J].山西电教，2017（03）.

[3] 杨柏义，何建霞.浅议构建高效课堂之策略[J].考试与评价，2019（04）.

（作者单位：新疆阿勒泰市阿维滩镇寄宿制学校）