核心素养下初中语文高效课堂的构建研究

石华成

摘要：在教学过程中高效课堂是每个老师都追求的教学目标，现在语文教学的高效课堂不仅仅是要求学生在课堂上对知识进行高效的汲取，还需要让学生通过语文课堂上的学习能够全面地提升自身的语文综合素养，让学生通过语文学习可以得到更全面地发展与培养。

关键词：核心素养;初中语文;高校课堂;构建研究

在初中语文教学过程中，老师要想全面地提高学生的语文学习效率，那么首先就一定要注重学生语文核心素养的培养，通过不断的提升学生的语文综合能力，让学生在语文学习过程中可以得到更全面地培养与发展，以此有效地提高学生的语文学习效率。

1 目前初中语文课堂教学现状

现在在初中语文教学过程中，很多老师还是受到了应试教育的观念影响，在语文课堂学习过程中只注重给学生灌输课本上的知识而忽略了学生各项语文能力的培养，导致学生的语文学习效率没办法从根本上得到有效地提升。还有就是老师在进行语文知识学习时，没有考虑到学生的学习兴趣，在课堂只是干巴巴的把书本上的知识讲述给学生，学生在语文课堂上总是昏昏欲睡，没办法对语文学习产生相应的兴趣，导致学生的语文学习效率低下。所以在初中语文教学过程中，老师一定要重视学生语文综合能力的培养，在给学生传授语文知识的同时让学生通过语文的学习可以得到更全面地培养与发展，并且在学习过程中老师还应该注重学生学习兴趣的培养，只有这样才能学生的语文学习效率得到有效地提升，从而有效地推动初中语文高效课堂的构建。

2 核心素养下初中语文高效课堂构建的策略

2.1 为学生创设相应的教学情境

在语文课堂上创设教学情境是老师比较常用的一种教学方式，在语文教学过程中也取得了良好的教学效果，通过教学情境的创设，可以有效地加强学生对语文教学知识的理解，增强学生的情感体会，让学生能够更深刻的体会到文章的中心思想，推动学生语文核心素养的培养，从而有效地提高语文课堂教学效率。例如，在学习人教版语文八年级上册《人民解放军百万大军横渡长江》一课时，老师就可以利用多媒体展示相关的背景资料并给学生播放相关的视频短篇，让学生可以充分地感受到文章的气势，学习人民解放军英勇无畏的革命精神。通过利用多媒体创设的情境就可以让学生快速的抓住文章重点内容，有效地加强学生对文章内容的理解，全面地提升学生的语文学习效率，加快初中语文高效课堂的构建。

2.2 引导学生进行深度探究

在语文课堂上要想全面地提高学生的课堂学习效率，老师就一定要引导学生对课文内容进行深度的探究，只有这样才能让学生透彻的了解语文教学知识，让学生的语文学习效率可以得到更全面地提升，从而有效地加快初中语文高效课堂构建的目标。例如在学习人教版语文七年级下册《老山界》一课的教学时，老师在课堂上就可以引导学生学生对课文内容进行深度的探究，如让学生深度的品味文中语意蕴含深刻情感表达丰富的语句，深度探究文中恶劣的环境描写的作用，让学生更深刻的领悟红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。通过引导学生对课文内容进行深度探究，可以有效地加强学生的情感体会，让学生與作者的情感可以产生共鸣，从而有效地提升学生的语文课堂学习效率。通过这样的引导还可以有效地体现学生在课堂上的主体位置，让学生的语文综合能力可以得到更有效地提升，从而有效地推动学生语文核心素养的培养，让初中语文学习可以得到更加高效的开展。

2.3 实施小组合作拓展学生的思维

在初中语文教学过程中小组合作也是一种比较常见的教学方式，通过小组合作，可以有效地拓展学生的思维，让学生以组为单位进行语文知识的探究与学习，可以有效地加强学生对语文知识的掌握，在提升学生语文学习效率的同时还可以有效地培养学生的合作意识，让学生的学习过程中可以得到更全面地培养，从而有效地加快初中语文高效课堂的构建。例如，在学习人教版语文七年级上册《散步》一课时，老师在课堂上引导学生进行课文阅读时，老师就可以提前给学生布置阅读任务如“用自己的话概述在散步过程中发生了什么事情？”“母亲为什么偏偏要走大路？”“作者为什么会感到责任重大？”等等，让学生阅读完课文以后就可以以组为单位进行阅读问题的解决，让学生一组为单位进行问题的解决，可以让学生在沟通过程中有效地拓展学生的思维，有效地加强学生对课文内容的理解。而且通过让学生以组为单位进行语文知识的学习，不仅能让学生的语文思维得到更高效的拓展，还可以为学生营造一个良好的学习氛围，不断地增强学生的合作意识，全面提升初中语文课堂学习效率，让初中语文教学可以得到更加高效的开展。

3 结语

总而言之，在核心素养下构建初中语文高效课堂是一项艰巨的教学任务，老师在这条道路上还需要根据学生的实际学习情况，不断地优化教学方式，让学生在语文学习过程中可以得到更全面地培养，让学生的语文学习效率可以得到稳定持续的提升，以此来有效地推动初中语文教学的高效开展。

参考文献：

[1] 谢金建.核心素养下初中语文高效课堂的构建研究[J].课外语文，2018（27）.

[2] 张志文.核心素养视阈下语文高效课堂构建研究[J].重庆电子工程职业学院学报，2018（03）.

[3] 赖晓辉.基于核心素养下的初中语文课堂教学策略[J].读与写（教育教学刊），2018（08）.

（作者单位：广西桂林灵川县九屋初级中学）