问题导学在高中地理教学中的应用策略

劳慧凝

摘要：随着教育体制的改革，在新课改背景下，倡导以学生为主体，为了充分调动学生的主观能动性，提升学生高中地理课堂的学习效果，衍生出许多创新教学模式，问题导学法就是其中之一。在高中地理教学中问题导学法是构建高效课堂的一项重要教学方法，老师是否能合理应用问题导学，是决定高中地理教学质量的关键。如何合理应用问题导学法构建高效的高中地理课堂是高中地理老师要研究的重要内容。本文从问题导学法在高中地理课堂教学中的具体应用策略角度展开论述。

关键词：高中地理;问题导学;应用策略

问题导学法作为一种新型的教学方法，在培养学生的自主学习和探究能力方面起着重要的作用，对提高中学生的综合素质方面有着重要意义。

1 问题导学的概念及优点

所谓问题导学法是指老师根据教学标准和教学目标，通过创设情境以提出问题、探索问题、解决问题为步骤进行的课堂引导。问题导学法可以帮助学生摆脱应试教育下对学生思想的禁锢，激发出学生在课堂教学中的主体意识。通过问题导学促使中学生在进行高中地理学习时拥有清晰的思维方向，建立起系统的知识建构，对新旧知识间的联系有了进一步了解。同时激发出学生对新知识内容产生兴趣，在求知欲的指引下完成自主学习和自主探究，使学生的学习能力、创新能力和思维能力都得到锻炼和提高。

2 在高中地理教学中问题导学的具体应用策略

2.1 基于生活实际设计地理问题

高中地理是一门与生活密切相关的学科，地理知识在日常生活中应用广泛，但是由于地理学科知识点庞杂，很多学生在学习高中地理时兴趣不大。针对这一情况，老师进行高中地理教学时可以巧妙的结合生活实际设计地理问题，使高中地理学习充满亲切感，让学生感受到地理知识与生活息息相关，进而增强对地理学习的兴趣。在问题引导法下，学生围绕问题进行发散思维，生活性的问题能够吸引学生的专注力，激发起学生的情感共鸣，将学生很容易代入到相应的地理环境中，从而更好的思考问题，探究问题，寻找解决问题的思路和办法。

比如老师可以将交通运输相关内容与地理知识结合起来，老师引导学生思考：日常生活中都有哪些交通工具？不同的交通工具都有哪些优势和劣势？在这两个问题的基础上老师引导学生思考交通工具和交通布局、地理环境之间的关系，然后引导学生针对具体地理环境进行交通路线设计。这样生活化的问题导学不仅能激发起学生的学习兴趣，同时也降低了高中地理的学习难度，锻炼了中学生的思考和分析能力。

2.2 基于诗词谚语设计地理问题

在我国悠久的历史文化中，在很多诗词谚语中都蕴藏着丰富的地理知识，每个谚语背后都有些小故事。为了能够吸引学生的注意力，老师可以借助诗词谚语来进行地理问题设计，利用诗词谚语进行问题导学能够增强课堂教学的趣味性和文艺性，为学生营造出轻松、活泼的课堂氛围，使学生快乐的进行地理知识探究。比如讲解地理环境和人文关系时老师可以引入诗詞谚语“山北黄牛下底，山南水牛犁田”，让学生针对这一生活现象进行发散思维，分析其中的原因;在讲解区域地理知识时，老师用“清明时节家家雨，青草池塘处处蛙”“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”这两句谚语让学生分析分别反映出哪个区域的地理特点;在讲解地形地貌和气候之间关系的时候，用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”来引出要讲的内容。学生在探究诗词谚语与地理知识间关系的同时拓展了自身的知识面，认识到地理知识和生活的关系，对高中地理知识有了更深刻的认识以及更全面的了解，提升了对地理学科的学习兴趣，提高了中学生的地理素养。

2.3 基于网络热点设计地理问题

随着信息技术的飞速发展，互联网使学生能够第一时间获取更多的热点资讯。由于中学生对于新鲜事物接受程度较高，所以很多网络热点问题引起中学生高度关注，并时常在课余时间进行讨论。高中地理老师可以充分利用这一现象，根据时事网络热点问题设计问题导学，充分调动起学生的学习兴趣和求知欲，使学生全身心的投入到老师设计的问题活动中来。

比如时下热播的历史剧《芈月传》，学生间就经常课下谈论，这部电视剧涉及到了疆界和地域的问题，魏国和秦国交战，秦国占领了河西之地;秦国和出国交战，秦国占领了汉中。老师结合学生感兴趣的电视剧进行地理知识详解，不仅让学生学习到更多的地理知识，认识到地域特点。在这个基础上，老师引导学生展开思考：为什么楚国地理环境优越，而秦国就处在蛮荒之地？这两个国家的地理环境都有哪些不同？具有什么样的地理特点？都有哪些因素导致出现了这样的地理特点？学生在探究这几个问题过程中对经纬度、气候等相关的地理因素知识有了进一步的认识，加深理解的同时掌握更加扎实。这种结合中学生的性格特点融入网络热点的地理问题，充分调动起学生的学习热情，使学生在活跃的课堂氛围中开展自主探究活动，提高了课堂教学效率。

3 总结

在高中地理教学中采用问题导学法，扭转了传统倒灌式教学模式下沉闷的课堂氛围，提高了学生对地理学科的探究欲望和学习兴趣，提升了中学生的地理素质和综合能力。

参考文献：

[1] 李素贞.问题导学在高中地理教学中的应用策略[J].学周刊，2016（20）.

[2] 高会荣.问题导学在高中地理教学中的应用策略分析[J].西部素质教育，2016（22）.

[3] 张萌.问题导学在高中地理教学中的应用策略[J].考试周刊，2018.

（作者单位：广西钦州市灵山县那隆中学）