浅析初中信息技术培养学生创新能力的方法

摘 要：在新时代背景下，信息素养及技术已成为学生综合素养的重要组成部分。文章分三方面着重探讨了在初中阶段通过信息技术课程教学培养学生创新能力的重要途径及方法，以期更好地增强信息技术课堂的高效性，培养学生成为全面发展的现代化人才。

关键词：初中阶段;信息技术课程;教学方法;高效课堂

中图分类号：G63 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）26-0114-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.105

在当前信息化时代背景下，信息技术在各行各业中运用的范围愈加广泛。而在教育领域，现代教育技术对于教育领域的影响也更加深入，这也意味着在教学过程和学习资源的整合利用上，将更加强调创新精神和能力的培养。但基础教育创新不仅仅是对学生主体创新能力的培养，对教师的教学理念及教学能力也提出了更高要求。为了有效改善当前初中信息技术教学的现状，需要将创新意识融入教育全过程，为学生综合素养的全面提升打下良好基础。

一、打破传统思路，凸显学生主体地位

在当前的信息化时代背景下，人们的工作和生活都与信息化技术密切相关，包括网络平台、OA办公、移动支付、SNS社交沟通等方面，信息技术及数字化终端的运用也已成为现代人必须掌握的重要技能之一。因此，信息技术知识也被纳入初中阶段的课程教学体系。但就当前实际教学现状而言，教师在教学中一直沿用传统教学思路，以直接知识传授为主要途径，未充分挖掘信息技术课程的独特价值。同时，教材内容更新缓慢，这也导致当前信息技术课程教学的知识远远落后于实际运用，学生陷入不爱学、不会学的尴尬境地。为了更好地提升学生的创新能力，需要从创新教学思路开始，教师真正以学生的认知水平和学习需求为重要导向，进一步凸显学生的主体地位。首先需要教师转变教学思路，逐步转变学生在课堂中被动接受知识的地位;其次需要在教学过程中加强师生之间、生生之间、人机之间的互动，让每个学生都能参与到教学活动中，避免在课堂上产生“旁观者”心理;另外还需进一步丰富教学评价体系，注重学生主体的最近发展区域，充分结合分层次教学的模式，兼顾每个学生的知识学习水平，让人本教育理念渗透到教育全过程，为学生创新能力的发挥提供更为广阔的空间。

二、融入多样模式，增强课程知识吸引力

只有学生主体真正积极主动地参与知识学习的过程中，才有利于学生主体创新精神及能力的发挥。因此如何通过多样化的教学模式和丰富的教学活动，增强信息技术课程知识的吸引力极为关键，要让学生能够自主、自发地主动参与，激发其创新智慧。在实际教学中，由于课堂时间及环境的限制，较难给学生提供大量的自由发挥的空间。教师可以充分利用课外时间，将课内知识延伸至第二课堂，通过多种途径增强学生对信息技术学习的兴趣，从而有效推动创新意识的萌发和创新能力的提升。以当前在学生群体中运用较为广泛的vlog为例，教师首先需尊重学生的兴趣和爱好，在此基础上引入信息技术的概念及相关知识点，让学生的娱乐化活动也能融入专业的技术知识，同时还能推动娱乐活动的高质量发展。例如教师可以鼓励学生结合课内外信息技术知识学习视频剪辑技术、人物美化技术以及摄影录像技术等，同时在班级内展开主题竞赛，看谁拍摄的作品能够获得最高的点击率和点赞数。通过这些丰富多样的教学活动，促使枯燥的信息技术理论知识生动化和动态化，从而增强信息技术学习的内在动力和兴趣，为创新能力的提升创造重要前提。

三、融入实际场景，加深课程的实践功能

创新能力的培养并不仅限于理论知识，还需要与实践相结合才能迸发蓬勃的生命力。在初中阶段，对于信息技术课程而言，为了学生创新能力的提升和发展，同样需要实现教与学，学与做的统一，达到学以致用。教师在教学过程中可有意识地融入实际场景，为学生展示理论化知识运用的广泛途径，进而增强信息技术课程的实践教学功能。例如针对“word的功能和使用”这一课程内容的讲解，教师可以设置设计班级宣传海报的课程任务，引导学生输入文字编辑文档，同时了解字体、字号、段落的排版，在此基础上还可以增加插图、表格、下画线、艺术字等元素的合理运用。教师可以引导学生自行构思主題，或分小组协作完成任务，按照自身的审美认知自主创作，教师从中挑选样式美观难度较大的优秀作品在班级展示，为学生建立良好的创新自信，也为此后的信息技术学习提供良好动力，为他们今后的学习和工作打下坚实的基础。

综上所述，通过初中信息技术课程，有效提升学生的创新能力，首先要有效转变教师主体的传统教学思路，增强学生的主体地位;其次要有效发挥信息技术的工具性优势，辅以丰富的教学活动，增强学生的学习兴趣;另外还需要通过信息技术实际解决现实问题，学以致用，真正培养学生解决问题和创新能力的有效统一。

参考文献：

[1]李新.浅议如何在初中信息技术教学中培养和提高学生的创新能力[J].中小学电教（下半月）， 2016（7）.

[2]刘春英.探析信息技术教学中学生创新能力的培养[J].考试周刊，2016（17）.

[3]李华.浅谈中学信息技术教学中学生创新能力的培养[J].神州，2017（6）.

[责任编辑 张宏丽]

作者简介：樊小刚（1980.6— ），男，汉族，甘肃静宁人，一级教师，研究方向：信息技术教学。