信息化课堂比赛项目二的几点思考与想法

摘 要：信息化教学大赛逐年完善，不断创新，在职业教育战线形成了“学生有技能大赛，教师有信息化教学大赛”的可喜局面。本文谈了一些笔者参加江苏省信息化教学大赛以来的体会和思考，对参加信息化省赛的选手具有一定的借鉴意义。

关键词：信息化;课堂;思考

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.24.122

2010年以来，教育部每年举办全国职业院校信息化教学大赛（原全国中等职业院校消息化教学大赛）。信息化教学大赛已经成为职业院校信息化发展的一张亮丽的明信片，展示出现代信息技术带动职业教育转变发展模式的丰硕成果，有力推动职业教育的科学发展。

为了降低现场比赛的压力，提高大赛的整体水平，自2012年起，大赛评审分为网络初评和现场决赛两个阶段进行，各地推荐报名的全部参赛作品在通过网络初评之后，按60%的比例进入现场决赛。

笔者有幸进入今年的2017年江苏省职业学校课堂教学大赛（项目二）交通运输类的决赛。2017年5月23日-5月26日，2017年江苏省职业院校课堂教学大赛（项目二）交通运输类的现场借班上課在江苏省无锡汽车工程中等专业学校举行。

1 备赛

（1）根据专业大类来进行抽签。

（2）等待论场。

（3）比赛（24小时）的准备。

（4）借班比赛。

1）在规定的时间24小时内，将PPT，教学设计交于负责人的邮箱中。教学设计中的信息化使用也要放在里面，并说明意图是什么。

2）比赛的着装，妆容。在比赛10分钟左右候场，准备的时候，动作要干净利落，小心细致。不要胆小，团队也可以帮你一起进场搞定，特别是电脑，网络等技术问题。赛前有5分钟的准备时间。

3）掐表比赛，自己控制好时间，秒表计时器前，宁愿提前1分钟。我参加比赛的时候是4种铃声：预备铃，正时上课铃，5分钟快要结束的提醒铃，还有下课铃。

2 注意事项

（1）最好将自己所需的材料、用品等备齐，所需要用到的老师，学生的材料都准备好。

（2）在与学生接触的过程中，没用外人在，可以提前准好小礼品等鼓励一下学生，最好能记住每个学生的名字。

（3）在最短的时间内找到联络人以及建立QQ群或者微信群。

（4）在后期的24小时之间，要将自己的教学设计中的学生环节，明确说明，你需要学生干什么，如何做？怎么做？都是不同地方的中专学生，主办尽量给你提供好的学生，但是我私底下与学生沟通的时候，发现，也有中专的学生，并不全是五年制的学生，没有任何歧视的意思，我们的学生是什么样子的，我们自己很清楚，也很了解。

（5）是一个团队合作的事情，一个专业课老师必备，给你做教学设计，一个计算机老师给你制作PPT，做后续的技术支持，还有你自己，至少3个人的团队合作。和我同时参加这二次比赛的，有的学校的专业团队来了4-5个人，有的就自己一个来了，但是背后有人支持的，我们平时的一次备课，仅靠24小时，可以完成一次出彩的教学设计，PPT，其实想想就不可能。和我们一起参加边比赛的一个老师，去年这个项目得了二等奖，今年就得了一等奖;当然也有去年三等奖的，今年仍然3等奖的。只要能进入省赛的，不管是你的教学设计，还是教师本身的教学素养都是省内不错的。

（6）在比赛前，将所有可能涉及到的教材提前准备号，首先，公共申报的核心教材，其次，笼统的基础教材，然后要提前准备好视频，公开课等相关的资源，仅靠24小时根本来不及做，不是一个人的比赛，是整个学校的一个专业大类在比赛。

3 整个比赛的流程

就我们交通组汽车专业而言，我们分成三大组，根据自己之前省赛提供的视频和自己擅长的汽车专业基础课程，分成三大组：汽车电器组（5人）、汽车发动机组（7人）、汽车机械基础2人，汽车底盘（2人）。

最终抽签的顺序：5月24日上午汽车电器组（5人），5月24日下午汽车机械基础2人+汽车底盘（2人）+汽车发动机（2人），5月25日上午汽车发动机（5人）。每个小组再抽签决定自己的上课顺序。我是5月24日上午汽车电器组（5人）的第5个签，我参加大赛的运气一直不太好，从5月24日上午的8点向大赛的主委会提交你的电脑，等相关准备材料，然后在指定的会场候场，准备比赛。我就看着比赛的人在一一减少，给我最大的感触就是：此时的等待是一种煎熬。我从8点一直等到11点30分才进入比赛的场地，原计划是11：20分我已经在上课了，最后是11点40分我才准备比赛，连接自己的电脑，给学生分好小组，准备工具等。学生没有吃饭，一直在等待着上课，准备了10分钟，11：：50分我才开始上课，12点30分我才结束上课（40分钟一节课）。我的心态，状态已经被等待消耗了大半，学生的状态，评委的状态都不是最佳的，我记得特别清楚，一结束，评委就迫不及待的去吃饭了，可以理解，因为下午1点就又开始比赛了，留给评委的时间也不多。可以说天时、地利、人和，我没有一样占到。没有绝对的公平，很多东西本身就是不公平的，我只能再次感叹自己的“好运气”。

从全省的26件作品选出60%进入省赛的第二轮比赛——借班上课，这是真正考验教师的教学水平，教师素养的比赛。面对陌生的环境，陌生的场地，陌生的学生，你如何能把40分钟的课上好，能体现以学生为主体，这就要靠你的教师素养，教学设计了。一个纯理论——讲的是汽车机械基础（凸轮）方面的老师可以获得省赛的二等奖的第1名，如何利用信息化？如何教学设计？我想这是我们都要引发思考的问题。我们在平时的教学中，如何用心的发现课题，然后选择课题，在对所选择的课题进行教学设计，这不是仅靠24小时就可以实现的，而是平时一点一滴的积累。

团队很重要，一个计算机老师，教学设计的后续处理，编辑，PPT的制作，微视频的后续处理，一个专业教师的教学设计的制作，你就是一名导演，在拍40分钟的短片，什么才是你想要的效果，在不断的修改，不断的演绎……

作者简介：李曼莉（1984-），女，江苏徐州人，本科，工程硕士，讲师，研究方向：汽车电子技术。