趣味化学实验在化学教学中的应用探究

周峰

摘 要：增加化学实验的趣味性，吸引学生的注意力，是提升化学实验教学效果的基本要求。教师在教学中要创新教学方法，开展趣味化学实验;适当进行课外拓展，丰富化学实验形式;巧用现代信息技术，提高化学实验的趣味性。

关键词：化学教学;趣味;化学实验;拓展;创新;教学方法

中图分类号：G633.8文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）20-0062-01

化学实验是化学教学的重要组成部分，是将复杂化学知识形象简单化的有效方法，落实化学实验对开展化学教学具有非常重要的意义。而与课本或标准流程规范操作无差别的化学实验，难以让学生享受到探索实验的乐趣，对实现化学实验教学目标形成了很大的阻碍。基于此，在加快推进教学模式创新的大环境下，深入探究趣味化学实验在化学教学中的应用就显得尤为重要。

一、创新教学方法，开展趣味化学实验

教学方法的选择在很大程度上决定着课堂教学质量，选择合适的教学方法可以使课堂教学取得事半功倍的效果，反之，不仅难以让学生从课堂学习中有所收获，还会影响学生学习的积极性。要让化学实验更富有趣味性，教师就要结合化学实验特点和学生学习需求，不断创新实验教学方法。而在趣味化学实验中采用合理有效的教学方法，需要教师从学生主体需求的各个方面出发，在巧妙导入实验主题的同时，充分体现学生的主体地位，引导学生参与到实验过程中，让学生从提出问题、思考问题和解决问题的各个环节中，充分体验到实验的乐趣。学生积极参与化学实验，自然能形成趣味化学实验的良好氛围。

例如，在进行人教版初中化学实验“细铁丝在氧气中燃烧”的实验时，教师可以借助主题进行引导性切入。教学伊始，教师提出引导性问题：哪些物质可以燃烧？结合生活经验，学生可以很快答出“纸”“木头”“布料”等等。在这种情况下，教师提出与实验主题相关的问题：那么铁可以燃烧吗？超出生活常理的问题让学生陷入思考，并大胆进行猜想。与此同时，教师再将化学实验环节分为两个步骤：其一，学生自己动手实验，尝试用火柴直接加热铁丝，或将铁丝绕成螺旋状再用火柴加热，通过对比从中发现不同，进而探究化学实验原理。其二，引导学生进行思考，即由教师根据学生实验过程提出问题：为什么要将铁丝绕成螺旋状？学生根据参与实验的体验，探究问题的答案。这种层层递进的方式，能让学生真正享受化学实验的乐趣，实现开展趣味化学实验的教学目标。

二、适当进行课外拓展，丰富化学实验形式

化学源于生活，化学实验是将化学原理以生活实践的方式进行还原。因此，在化学实验教学中，教师可以尝试将趣味化学实验的设置延伸至生活当中，通过教学方式的转变，让学生更加轻松地参与化学实验。对化学实验进行课外延展，需要注意其合理性和科学性，教师不但要在课堂上引导学生如何学习化学，还要充分利用学生的课外时间，让学生掌握在生活中进行化学实验的技巧和方法。教师要改变传统的化学家庭作业布置方式，以趣味化学实验为主，将化学知识点与生活紧密联系起来，加深学生理解和认知。

例如，在“活性炭的吸附性”教学中，教学重点是对化学原理进行解析，因此，教师可以将学生的课外生活充分利用起来，合理布置家庭作业，即让学生根据对知识点的理解，利用生活常识开展化学实验。基于此，学生结合对化学原理的理解，尝试展开实验，有的学生用简单的实验进行证明，在糊了的米饭里放入碳，焦糊味明显减少。学生用生活中的趣味小实验对化学原理进行验证，在这个过程中，他们不仅从实验中享受到学习的乐趣，还有了满满的收获，增强了自信心，点燃了对化学学习的热情。由此可见，化学实验与生活联系起来，不仅创新了学生参与化学实验的方式，还培养了学生自主学习意识和实践能力。

三、巧用现代信息技术，提高化学实验的趣味性

现代信息技术在课堂教学中的应用，大大提高了课堂教学效率和教学质量。將现代化信息技术与趣味化学实验相融合，能丰富化学实验形式，使化学实验更加生动和富有趣味，这也是现阶段化学实验普遍采用的教学手段，已经取得显著的教学成效。在化学实验中应用现代化信息技术手段，能将原本复杂、难以演示的化学实验过程生动地演示出来，不仅让学生对化学知识的学习变得更加容易，还能增加化学实验的趣味性。

例如，“氢气燃烧”的化学实验具有很大的危险性，由于氢气具有易爆炸和不稳定性，这个化学实验不宜在课堂教学中进行。而不进行化学实验，学生对化学原理的理解容易出现模棱两可的情况。基于此，教师可利用现代信息技术，对氢气燃烧实验的全过程进行演示。精彩的实验过程，能吸引学生的注意力，同时让他们对探究化学原理产生浓厚的兴趣。在这种情况下，教师开展的课堂教学活动，自然会取得事半功倍的效果。

总之，增加化学实验的趣味性，能激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量。教师在教学中要创新教学方法，开展趣味化学实验;适当进行课外拓展，丰富化学实验形式;巧用现代信息技术，提高化学实验的趣味性。

参考文献：

[1]刘宗军.趣味实验在初中化学教学中的应用分析[J].甘肃教育，2018（15）.

[2]李淑聪.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].中学化学教学参考，2018（06）.