小学班主任如何提升班级德育工作的有效性

张月

摘要：德乃人之根本。小学阶段的教育是对学生实施思想道德教育的启蒙阶段，小学阶段是人生成长的重要时期，对于其德育教育的重要性自然是不言而喻。小学班主任作为小学生在校的人生导师，对小学生能否树立正确的人生观、价值观有着重要的引导作用，其中工作重点就是对学生进行德育教育，文章主要探讨了小学班主任班级管理中德育工作有效性的具体策略措施，以供参考。

关键词：小学班主任；德育工作；提升策略

中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）25-0223-01

1.营造平等和谐的班级环境

一直以来，我国的小学教育始终都是以班主任为教育主体，不仅没有充分发挥出小学生在年龄上特有的好奇心和主动性，而且在班主任与学生之间形成了一道巨大的障碍，学生在面对班主任的时候时刻处于防备状态，使得教育效果不佳，许多小学生对学校、学习失去兴趣。如果在班主任管理过程中构建和谐的关系，就必须从现在开始营造平等的氛围，用心的去了解学生，和学生进行沟通，充分认识到小学生所具有的独立性和自主性，无论是在课堂上还是在课余时间，班主任都必须以小学生为教育主体，尊重小学生的话语权和思考权，把握小学生的心理动向，消除小学生与班主任之间的隔阂，带给学生亲切感，只有这样才能建立平等、和谐的师生关系，有效渗透德育教育。

2.班主任必须要以身示范

小学班主任在进行德育教育的过程中最重要的一点就是要以身示范，班主任和学生朝夕相处，班主任对学生的影响是极其巨大的。班主任的一言一行可能都会成为学生的模仿对象，所以针对这样的情况，班主任就必须要注意督促自身为人师表，孔子说其身正，不令而行。其身不正，虽令不从，班主任作为班级的最高领导者和组织者，是需要一些规章制度来约束自己的错误。班主任应该鼓励学生去督促自己，如果自己也发现了错误的话，那就应该公开批评。除此以外，班级范围内还需要建立起良好的规章制度，良好的规章制度可以实现以规矩定方圆的目的。班主任和学生都要去督促规章制度的落实，比如说班主任每天的着装要得体、不能说脏话、看到有垃圾的时候应该主动捡起来，同时在和学生进行交流的时候，也应该平等的对待学生，不能伤害学生，这些都是一些最基础的部分。班主任就是要通过自己的实践去感染学生，潜移默化的影响学生，最终对学生产生一些积极的影响，这样的德育教育才是最成功的，同时这样的对于教育的影响才是深远和持久的。

3.开展有趣的德育活动

小学生年龄阶段主要是以主观思维为主。针对这一特点，在实际教学工作中，教师可以利用教学活动来实现德育教育的有效渗透。在班级管理过程中，教师应当依据当前学生特点制作一些适合、有趣的德育活动，使学生在良好的活动氛围中受到德育教育。比如在五月一日劳动节、十月一日国庆节时，我带领学生开展了“我是小小劳动者”“我崇拜的爱国英雄”等多种主题活动，让学生以此为主体进行话剧表演或者演讲，在活动中实现德育教育渗透。不仅如此，通过表演形式还可充分发挥学生个人优势，提升其学习信心。同时在日常班级教学管理中我还经常与其他学科教师进行总结交流，针对学生存在的诸多不足，制定多种比赛，如：小组竞赛、歌颂祖国等等，使学生在比赛中受到良好的德育熏陶，使其明白团结合作的重要意义。通过竞赛活动，还可有效提升小学生学习自主性，激发其内心潜能，在此过程中，为了更好的保障竞赛活动有效性，在活动过程中我对学生的个人状态进行了实时观察，并加以适当引导，取得了较好的德育教育效果。最后，学校还应定期开展一些德育活动。比如每年的三月份学校可以推出“学雷锋”活动，让学生对自己做的好人好事进行记录，然后将其切身感受进行记录。

4.合理运用信息技术

小学班级管理中德育教育无法得到家长的配合，德育教育的效果可想而知。因此，具体实践过程中班主任要与家长之间保持沟通与联系，双方互相了解孩子的表现。特别是当前时代快速发展，普遍应用各种即时通讯工具，网络上也出现各类公共聊天工具与公共教育平台，方便家校联合管理与对学生进行教育。

家校联合过程中可以建立家长微信群或QQ群，利用即时通讯工具传递信息，并将精心找到的德育教育资源分享到群中。特别是假期安全教育工作时，教师通常不能和学生面对面交流，可以将各种安全知识通过群传递给家长，协助家长完成假期安全工作，也可以给学生制作一些安全知识的作用，提高小学生自我保护意识。教师及时与家长沟通，解决安全知识方面的问题。此外，还可以结合家长的建议与要求，制作具有针对性的PPT、视频短片等，协助家长完成安全教育工作。在课堂教学过程中，班主任可以跟各科教师进行沟通，利用各科教材内容，结合德育教育进行课内实践。比如，在语文课堂上，教师可以参考语文教材的某一篇与德育相关的文章，通过对这种文章进行解析，让学生参与自主活动。除了课堂实践活动外，课外实践也是十分重要的。教师可以通过组织学生进行参与各项比赛，比如可以组织参与一场辩论赛，通过辩论活动，观察学生在辩论过程中的性格，通过观察不断地引导学生情绪的变化。通过实践活动，班主任能够做到有的放矢地进行德育教育，不断调整自己的德育渗透方略，提升德育教学水平。

5.小结

作为班级的领军人物，班主任的重要性不言而喻。对于小学生来说，班主任的正确领导尤为重要，它是学生人生道路上的明灯。在班级管理工作中，班主任要及时了解学生的心理动向，团结学生，凝聚整个班级的力量，共同建设一个和谐美好的新集体，同时，班主任还要加强德育教育工作，陶冶学生的情操，培养他们优良的品质。在不懈的努力下，在正確的策略指导下，小学班主任的管理工作定会更上一层楼。