浅谈小学语文核心素养教学

摘要：小学语文核心素养的培养可以在很大程度上促进小学生语文学习能力的提升，也是他们全面发展的基础，同时也可以促进小学生其他方面的发展。所以小学语文教师一定要重视学生语文核心素养的培养，科学有效地组织好语文课堂教学。

关键词：小学语文；核心素养

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）25-0053-01

1.语文核心素养教学的具体内涵

有相关的文件指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”一个小学生的语文核心素养提升往往包括他很多方面能力的提高，如语文知识，人文素养等等。同时，语文的学习会一直伴随学生的学习生涯，影响着他们的学习成绩。汉语是我们自己的语言，学好语言也可以为其他学科的学习打下基础，更是有着促进联系的关系，可以说它对学生的学习工作会起到很大的作用。所以小学语文教师必须要更加重视小学生语文核心素养的培养，促进学生的全面发展。

第一是基础语文知识要牢固。语文知识往往是很多样化的，在进行小学语文教学活动的时候，教师一定要更加注重对汉字音形义的教学，让学生掌握相关的修辞方法来一些文章的基础结构，阅读和写作的相关知识等等，这些都是很重要的部分。语文的学习必须要涉及到一些语言知识的学习，而且這是必须要掌握的基础部分。第二是大量的语言积累，语文的学习需要大量的积累这样才可以在讲的基础上进行升华，小学生需要掌握3500个左右经常使用字和一些基础的书面表达词汇。第三是娴熟的语言技能。只有学生熟练了，他们才可以逐渐的转换为能力。语文语言学习需要增强学生写字，作文，朗读等方面的基础技能，能够使用多样化的阅读方式和陈大方式，增强学生的语文思维能力，初步具备收集和处理信息的能力，最终形成良好的语感。第四是良好习惯的养成，小学生是培养习惯的关键时期，教师一定要让学生更好的去锻炼自己的能力，养成相应的习惯，树立自信心，如多去读书和写作，多去尝试和思考等等。第五是文化素养的培养对学生的发展有着很重要的意义。语文教学要让学生能够受到语文文化的熏陶，逐渐的增强学生的文化素养，培养他们实事求是的态度热爱祖国，能够感受到祖国博大精深的文化，尊重其他地区的文化，吸取有益的知识。

2.小学语文核心素养教学实践方案

2.1发散性教学模式。

因为小学生的年龄不大，所以教师除了要关心学生的学习情况之外，还要引导学生发散自己的思维，培养他们对于语文学习的动力，像在学习乌鸦喝水这一部分的时候，教师就可从语文知识的方面来增强学生的感悟能力。教师也可以列举出来一些相似的字，如鸟和乌等等，引导学生提高对字形的认知，教会他们联想。乌鸦是黑色的小鸟，以此来区分这两个字，进行相关的图片进行解析，能够在课文中找到相近字形。

2.2协作式教学方式。

小学语文课堂上还有很多可以增强学生情感素养和合作能力的地方，教师可以组织学生进行小组的和语言，并在这个过程中增强他们的团队意识，这对于提高学生的自主学习能力有着很大的作用，在布置具体的任务的时候，教师一定要根据学生的实际情况来进行问题设置，并把小组完成的一些作品进行实物的展示，这也是一种有效的教学成果检验。只有从学生的角度来思考问题，才可以更好的开展语文教学活动。小学语文教师要拥有更加简洁的教学理念，顺应学生的思维方式，使用多样化的教学方法，进行多个角度的分析，从而增强学生的学习效率，提高教学的有效性，从而保证学生可以更好的进行知识的学习，实现素质教育的目标。

2.3多媒体应用教学。

学生是课堂的主体，想要提高学生的语文素养，多媒体可以起到很大的促进作用。在核心素养的培养理念下，教师要在课堂教学中加入一些多媒体教学活动，突出学生的主体地位，培养学生的学习兴趣，增强自身的能力。小学生因为年纪小，所以思维活跃，不稳定性强，所以教师必须借助一些多媒体的教学手段、设置更多教学环节，创办更多有趣的活动，吸引学生学习兴趣，引发学生的学习积极性，让学生更佳进入学习状态，热爱学习，并提高学习效率，增强语文学习能力。

2.4提升教师自身素养开展教学。

核心素养大背景下的语文教学活动，不仅仅要转变传统的教学模式，也要提高教师的语文核心素养，这样才可以通过榜样的力量增强学生的语文素养。在学生认知世界、建构知识，形成能力的过程，离不开教师的示范和引导，这些都是渗透着教师的经验。教师必须加强自身的素养，强化自身的专业能力和业务能力，加强对教材的研究和探究，这样才能更有效地进行教学，提升自身的人格魅力让学生对老师充满信任和爱慕，并把老师作为学习的榜样，有助于学生更好地学习，同时提升自身的素养。

总之，小学语文教学中核心素养是学科教学的关键。根据相关的课程标准，只有培养学生的核心素养才是语文课程开展的重点。教师要选择什么样的教学方法增强小学生的核心素养，这也是每个语文老师都应该思考的问题，核心素养也是每一位学生需要具备的基本素质。

参考文献：

[1]李亮.课程内容的文化选择——以小学语文为例[D].南京；南京师范大学，2015.

[2]万潇潇.论语文美育和人格塑造[D].扬州，扬州大学，2015.

作者简介：陈彩霞，本科；小学一级教师；从教17年；研究方向：小学教育教学。重要荣誉：本文收录到教育理论网。