试论如何提高小学英语课堂教学有效性

徐琰

【摘要】英语课堂是学生学习英语的主要场所。在英语课堂教学中，教师要激发学生的英语学习兴趣，并为他们创设丰富的课堂情境，让学生积极地进行英语知识的探究，提高他们的英语综合能力。

【关键词】小学英语 课堂教学 问题 有效性

一直以来，提高小学英语课堂教学有效性都是教师的追求。新课程标准也提出，要重视小学英语有效教学，激发小学生学习英语的兴趣，帮助小学生打好语音基础，树立学习英语的信心，培养小学生初步运用英语交际的能力，使其形成良好的学习习惯。但当前小学英语课堂教学的现状并不好，由于教学内容不合理、教学方法不当，导致学生的学习兴趣急剧降低。

一、小学英语课堂教学中容易出现的问题

第一，小学生对学习经常只有“三分钟热度”，学习欲望纯粹从兴趣出发，并且随着知识的深化，目标的提高，学生的学习兴趣有会有所下降的趋势。

第二，小学生的集中注意力的时间持续不长，上课很容易开小差。

第三，有些小学英语教师不重视英语课堂的趣味性，学生也不把英语当回事，这样导致英语课堂教学效果低。

第四，大部分家长不配合老师在家监督自己的孩子认真完成英语作业，不督促孩子听录音、记单词、背对话，学生不能及时消化所学知识，久而久之，跟不上去，兴趣也就没了。

二、如何提高小学英语课堂教学有效性

1.创设新颖的课堂导入环节，激发学生的学习兴趣

导入环节的好坏直接影响着教学效果。在小学英语课堂教学中，教师要根据教材内容创设新颖的导入环节，使学生充满兴趣地开始探究知识。导入环节设置的方法多种多样，教师可以和学生进行沟通交流，了解他们的兴趣，在设计导入环节时从他们的兴趣点出发，使课堂教学顺利进行。例如，教师可以利用和教材内容相关的歌曲、游戏进行导入，让学生在欢快的氛围中进入到英语知识的学习中，有利于激发他们的积极思维，提高学生的学习效率。教师还可以运用有趣的问题进行导入，让学生在探究问题的过程中掌握学习内容。在课堂导入阶段，教师设计的导入环节要和教材内容密切联系，使学生能够在导入环节的指引下，自然地进入到教材探究中，实现高效的英语课堂教学。

2.运用多种方法进行教学，提高学生的参与性

在传统小学英语教学中，教师经常采用教师和磁带范读、学生跟读的教学方式进行教学，并对课文中的知识点进行逐句分析。这种教学方式会使学生感到课堂枯燥，对英语学习提不起兴趣。在新的教学理念下，教师要充分发挥学生的学习主动性，让他们在教师的引导下进行探究，提高学习效率。在教学过程中，为了让学生更好地掌握单词和句子的含义，教师可以采用以下方法进行教学。

（1）结合肢体动作进行教学。在教学中，教师为了让学生对单词和句子的含义有深刻的记忆，可以结合肢体动作进行夸张的表演。例如，在学习单词big、small时，教师一边念单词，一边用夸张的动作表示单词的含义，然后要求学生边念边做动作。在活跃的氛围中，学生的学习积极性高涨，很轻松地掌握了课堂学习内容。

（2）结合英语歌曲进行教学。小学生活泼好动，在课堂教学中，教师要不拘泥于教学形式，创设他们感兴趣的方式来激发学生参与学习的热情，让他们在玩的过程中掌握英语知识。教师可以把结合英语歌曲进行教学，让学生在倾听歌曲的过程中进行学习，并根据歌曲的节奏进行舞蹈，使课堂在活跃氛围中进行，实现高效的教学效率。

（3）结合游戏进行英语教学。小学生都对游戏很感兴趣。在游戏过程中，他们的注意力高度集中，思维异常活跃，能够充分发挥他们的潜力。在小学英语教学中，教师可以根据教学内容创设游戏情境，让学生通过游戏环节来完成教学学习任务，实现高效的课堂教学。例如，在教学中教师可以采用猜谜语、做口型猜意思、做动作猜单词等方法，让学生进行英语知识的学习。在游戏环节，课堂氛围活跃，学生积极参与，使全体学生都参与进来。在游戏中进行学习，大大提高了学生的学习积极性，使他们的英语思维始终在不断的运转中，把已有知识和新知识进行结合，促使游戏顺利完成。通过参与游戏，学生掌握了更多的英语知识，他们的英语知识体系得到完善，英语思维能力获得发展。

三、结合多媒体进行教学，实现趣味性教学

随着新课改的进行，教学方式进行了创新。在教学中运用多媒体进行辅助教学，符合学生的兴趣特点，能够使他们更直观地理解知识，有效提高了学习效率。在英语教学中，通过多媒体来把课文教材中的文字转化成丰富的教学课件，能够激发学生的兴趣，引导他们进行深入探究，使学生在充满趣味性的学习中获得发展。在运用多媒体进行教学时，教师要不断提高自己的多媒体操作能力，设计出优秀的教学课件，使丰富多彩的内容调动学生的注意力，使他们积极主动地进行学习。使用多媒体进行教学，教师减少了板书时间，能更好地关注学生的学习动态，并随时对他们进行指导，使学生能够有效地掌握教材内容。但是在运用多媒体进行教学时，教师不要夸大多媒体在教学中的作用，要合理地运用多媒体，使其更好地发挥对教学的促进作用。

在运用创新的教学方式时，教师要避免采用一成不变的方式，这是因为小学生的兴趣持续时间不长，新的方法多次运用也会让他们产生厌倦。因此，教师在教学中要根据学生的兴趣和教学内容来合理选择，使课堂教学能够充分激发学生的学习积极性。

四、把握时机对学生进行表扬，使他们树立学习的信心

教学是一项师生共同参与的双边活动。教师的一举一动都会对学生的学习产生积极或消极的影响。因此，建立融洽的师生关系很重要，与学生建立一种平等、合作的师生关系，尊重每一位学生，以满腔的热情全身心地投入课堂教学，精神饱满，表情轻松愉快，目光亲切，态度和蔼，以鼓励为主。在课堂教学中，教师要时刻关注学生的学习动态，并对学生的进步进行及时评价。教师的鼓励对学生能够产生积极的促进作用，使他們充满动力的进行学习和探究，有效提高课堂学习效率。教师对学生的鼓励能够激发他们的学习积极性，在学生的心理发展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生兴趣。在课堂教学中，某个学生答对了问题时我就带着所有的学生鼓掌或伸大拇指，并齐说：great，right，very good等鼓励的话，促进了学生积极有效地学习。

五、不断总结和反思，提高教学水平

每上完一节课，教师都要对本节课进行深入的剖析和反思，要对学生的上课状态、教学效果、自己的调控状况等多方面进行总结，总结优点和不足，在不断反思中学习和成长，以促进课堂教学效率的进一步提高。

首先，作为小学英语教师，要爱岗敬业，对教学工作有高度的责任心，要关心和爱护学生。其次，还要具备扎实的语言素质。其中包括英语的语音、语法、文化背景等相关知识，以及语言运用能力等。再次，应具备较高的教学专业能力，包括教学设计、课堂调控能力、教学理论素养等。英语教师还要了解所教语言的国家的风土人情、生活习惯等。教师要树立终身学习理念，不断丰富个人理论和实践知识，不断反思和实践，把科研成果渗透到教学中去，很好地提高教学效率。

总之，在小学英语教学中，教师要注重培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的内动力，让他们喜欢上英语学科，并积极主动地探究教材中的知识。随着新课改的进行，教师不仅要提高学生的听、读、写的能力，更要注重培养学生说的能力，让他们大胆地开口说英语。在教学中，教师要改变传统的教学方式，创新教学理念，用符合学生实际的教学方法来优化课堂教学，激发学生的学习积极性，使他们在轻松、活跃的氛围中进行学习，体会学习的乐趣，实现高效的英语课堂教学。