英语教学中 渗透科学教育的策略探究

凌夫平

随着现代社會的不断发展，科学知识、科学精神、科学态度、科学方法的重要性越来越凸显出来，科学教育应该渗透于各学科的教育教学之中，这既是实施素质教育的需要，也是促进学生全面发展的重要前提。本文以小学英语学科的教学为例，对英语教学中渗透科学教育的策略进行了探讨，仅供相关教育研究参考。

随着新课改及素质教育的不断推进，对小学英语学科的教学提出了全新的要求，老师教学的最终目的不再是为了让学生掌握大量的英语知识，而是要注重对人才的培养。在人才培养过程中，科学教育的渗透必不可少，只有这样才能够让学生从小具有深入探索世界奥秘的意识与习惯，培养学生科学探索的精神和能力，为社会所需人才的顺利培养奠基。下面将针对小学英语教学中渗透科学教育的策略进行具体分析。

一、借助单词教学内容，激发学生的科学兴趣

小学英语教学中渗透科学教育之时，首要的任务就是激发学生的科学兴趣，而开展趣味单词教学活动，既能够在学生心中播种下科学的种子，又能够顺利激发学生的科学兴趣。比如在学习My favourite food这节课的hamburg、milk、chicken、fruit等单词时，可以提出思考性的问题：我们为什么要多吃水果和蔬菜呢？现在有多少人是这么做的呢？当学生处于思考状态之时，老师可以将“常吃的蔬菜和水果”进行展示，让学生感知蔬菜和水果的特点，相信在问题及科学知识的展示之下，学生能非常顺利地巩固所学单词，学习到一些新的单词，如vitamin、health等，当然最为关键的一点是会让学生对科学产生探索的兴趣及欲望。

对于课后作业方面，老师不需要再留那些机械地写与记忆的作业，而是可以给学生预留拓展与开放性的作业，如针对“UFO”这类的缩写单词，让学生以搜集资料的方式，对其进行探究，并在第二节上课之时对自己搜索的结果进行表述。如“UFO”这个缩写单词，学生不仅知道了它是“Unidentified Flying Object”的缩写，还对其形状、特点等进行了了解，这将能够进一步激发学生的科学探索兴趣，将科学教育完美地渗透于单词教学之中，真正为学生心中埋下科学的种子。

二、借助有趣的英语活动，培养科学意识

实践教学环节是渗透科学教育的重要时机，小学英语老师必须意识到此点，要借助有趣的英语活动来循序渐进地培养学生的科学意识。比如针对小学生记忆单词时没有恒心与毅力的情况，就可以开展科学家成功故事的演讲活动，让学生在课下去搜集与整理，抽出半节课或者一节课的时间来专门开展此演讲活动，相信通过这样的演讲活动之后，学生会被科学家坚持不懈的精神所感染，从而积极参与到单词的记忆过程中，为更好地学习与发展奠基。当学生的单词学习有了初步成效之后，还可以辅以单词比赛，并设定专门的奖项，让学生主动参与到学习之中，取得更为理想的教学效果。另外，还可以基于小学生的喜好，为其播放一些英语科学儿歌、英语科学动画等视频，将之更完美地呈现给学生观看，这样的整个学习活动中，学生内化的不仅是所学的语言知识，还能够让小学生掌握更为丰富的科学知识，并能顺利培养小学生不畏艰难的科学意志品质，在这些精神养料的不断滋养之下，学生必会得以更为科学的发展。

三、借助文化差异，树立科学思想

小学英语教学中渗透科学教育的过程中，除了需要做好激发学生科学兴趣及培养科学意识之外，还需要引导学生树立科学的思想。具体而言，需要从分析与解决问题方面来引导学生树立科学思想。为此，实际教学过程中，老师可以将My favourite food这节课的饮食习惯和英语国家的饮食结合起来，开展文化差异教学活动，这样学生就可以有效了解差异。之后要辅以具有中英文化差异的角色扮演活动，由学生在具体语境中观察、分析与应对，整个交际过程中，学生既可以掌握英语思维方法，还可以在学习中更好地认识与掌握科学，顺利达成帮助学生树立科学思想的教育教学目的。

四、借助教学资源，培养科学态度

培养小学生科学态度的过程中，老师需要明确科学态度包含的内容，如好奇心、尊重实证、批判性思维、灵活性等。为此，在小学英语渗透科学教育的过程中，老师就可以利用多媒体为学生展示“液体的热胀冷缩”实验演示视频，让学生在观看此实验过程中真正地明白，只有认真、细致、严谨、实事求是地去学习，才能够确保实验的结果不存在误差，才能够取得理想的学习效果。而在此种科学态度的培养过程中，学生学习英语知识就会以科学态度应对，这势必能够取得越来越理想的英语教学效果，并顺利地达成渗透科学教育的教学目的。

综上所述，小学英语教学中渗透科学教育极为重要，不仅能帮助学生更为深入地理解与掌握英语知识，还能趁机培养学生的科学探索兴趣、科学意识、科学思想及科学态度，能促进学生英语综合能力及素养的更好提升。