数学教学生活化分析

夏欢

现阶段只注重数学基础知识的解释和传递是小学教师教学的特点，教学方法和教学目标单一，使得课程教学质量严重下降，创新教学方法，实行小学数学生活化教学变得很迫切。运用这种方法，可以提高学生的学习积极性、营造多元化的教学氛围、提高学生在数学实践中的应用能力。

学生在学习过程按原有的小学数学教学方法对于抽象和复杂的数学经常遇到困难，小学生数学学习的积极性和学习潜力无法得到充分展现。随着新课程改革的实施，枯燥乏味的课堂和照本宣科的教学方式不能再坚持，應采用以生活为导向、使小学生数学课堂教学与生活密切相关的以人为本的小学数学方式，放弃传统的教学理念，帮助小学生积极地融入课堂，有利于学生对数学学习建立兴趣。这种将数学与生活联系起来、帮助学生更深入了解数学知识的方式无疑大受师生欢迎。

一、小学数学教学现状分析

“宇宙是如此之大，以至于数学可以在任何地方应用。”数学在我们生活中的重要性可从中国著名数学家华罗庚说过的这句话中看出。但是在现阶段只注重数学基础知识的解释和传递是小学教师教学的特点，教学方法和教学目标单一，使得课程教学质量严重下降，包括思维能力在内的小学生数学综合素质无法得到有效提高。因此，为提高学生对小学数学学习的积极性，指导学生解决数学上的困难，创新教学方法变得很迫切。为此，教师需要了解学生在学习中遇到的困难，在教学过程中加强与学生在课堂上的对话，将生活中各种情境融入小学教学过程中，通过与学生交流生活化的数学内容，以实现小学数学生活化的教学目标。

二、新课程背景下小学数学教学生活化的重要性

（一）提高学生的学习积极性

注重理论与实践联系的现代教学，以人为本，包括小学数学教育也是如此。也就是说教师从生活的角度进行教学，以小学生生活中出现的特定问题为切入点，将所传授的小学数学知识与他们的生活背景联系起来，及时、专业地予以教导，在教学回归生活化的同时，帮助学生解决数学上的难题，使学生可以通过生活的视角看数学的应用。教学一旦与学生的实际生活联系在了一起，无疑会变得非常生动，所教所学的内容容易得到学生的共鸣，一方面，让学生感受生活中数学的魅力，另一方面，还可以帮助小学生在生活中探索学习的神秘感，促进学生综合素质的发展。

（二）营造多元化的教学氛围

对一切尤其对于一些有趣的事情充满好奇心，是小学生这个年龄群体的身心发展阶段的特点。进行小学数学生活化教学，能使学生更生动地面对教科书中的数学问题，更好地理解生活中常出现的数学问题，能够使学生在不同的学习环境中懂得生活与数学的转化，减少学生对学习数学的恐惧。这也突出了生命初级阶段小学数学生活化教学存在的重要性，它为小学数学教学创造多元化的教学氛围，有助于克服学生提高数学学习能力的畏难情绪，提高小学生的学习自信心，促进学生身心全面健康发展。

（三）提高学生在数学实践中的应用能力

为了将具体的理论与现有的知识和生活经验相结合，更好地理解和学习数学教科书的内容，便创立了小学数学生活化的教学，让学生在现实生活中找到学习知识的动力和兴趣，让教学重新回归到我们的生活中，从而让学生可以独立地学习，也让教学变得简单。小学数学生活化的教学在长期过程中会提高学生从生活实践提炼知识的能力，也能将知识应用到具体的生活实践中，提高课堂理论知识在实际应用中的能力。

三、新课程背景下小学数学的教学生活化策略

（一）将生活化内容融入教学中

根据小学生的特点筛选出能反映数学与生活实践的关系的生活化内容，融入教学中，即有意识有目的地融入备课阶段和教学过程中，进行知识有针对性的合理教学，生活化教学下的抽象数学能变得具体而生动，对数学教科书，学生也能够有一个透彻的了解。筛选出能反映数学与生活实践的关系的生活化内容的例子应简单易懂。例如，我们可以设计一些来解释概率的抽奖案例，远胜过小学生学习数学概率时投掷硬币的例子。将生活化内容融入教学中，学生就可以看到生活中的数学。

（二）用数学视角观察生活

数学知识与实际生活中的问题有很多相似之处，能广泛联系起来，教师在完成每个教学单元后，应激发小学生的好奇心，鼓励学生走出教室，引导学生从数学的角度观察生活，学会运用数学知识来处理生活中的实际问题，让数学知识跟随学生进入生活，生活中的问题是相互关联的，进而帮助学生更好地挖掘生活中包含的有趣的数学知识。（三）营造以生活为导向的教学环境

教师可以使用多媒体向学生展示长方体边长和表面积的作用，当学到相关知识时，动态图形的形式能加深学生对相关知识的理解，使学生更好地明白数学知识与生活的相互反映的关系，这是吸引学生学习的主要方式。这种方式就是新课程背景下通过创建生活内容场景来进行抽象的教学活动，有助于激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生在现实生活场景环境中接受、理解并学会合理使用数学知识。

（四）运用多媒体教学法

多媒体教学在我国社会经济和信息科学技术的不断发展下，也在教育行业中得到广泛的应用。利用多媒体技术，通过在课堂上观看数学PPT课件，将黑板教学内容放在多媒体屏幕上，可以丰富小学数学课堂教学的内容，激发学生学习数学课程的兴趣，提高学生对数学知识的理解，从而达到小学数学生活化的教学目的。