互动教学在小学高年级数学课堂中的应用

杨玉霞

随着我国素质教育的不断深入推广和发展，我国小学数学教育采取传统教学模式已经很难满足素质教育的要求了，所以必须要采取新的教学方式。本文就是从互动教学在小学数学高年级教学中的应用来进行分析，从而找到一些相应的措施和办法。

一、互动教学在小学数学高年级教学中应用的意义

（一）互动教学对提升课堂教学水平和效率有着非常大的帮助

在传统的课堂教学模式当中，老师在课堂中处于主体地位，学生只能是在老师的带领下被动地去接受知识，而且在传统的课堂上，教学氛围往往会比较沉闷，提不起学生的学习兴趣，因此学生对学习的渴望也就没那么强烈。而如果采取互动教学模式，就能够一改以往那种传统的课堂教学模式，老师在课堂上的教学不再是填鸭式的教学，而是让学生能够在课堂上充分地发挥自己的主动性和学习积极性，促进学生和老师以及学生与学生之间的交流和互动，这样就能够有效地调动起学生的学习兴趣，使课堂教学水平不断地得到提高。?

（二）?互动式教学模式可以培养学生的创新思维，培养学生的合作意识

在小学数学高年级教学中采取互动的教学模式，老师可以根据教学内容进行互动教学，让学生能够以分组讨论的形式，或者是情境教学模式等，在进行分组讨论的时候对具体的问题进行探讨。通过学生之间的互相分析，能够对问题有一个更好的探究，而且可以促进学生创造性思维的发挥，提高学习水平。

二、互动教学在小学数学高年级教学中的应用

（一）营造适当的教学环境

好的教学环境可以让人的身心更加轻松愉悦，这样就能够让学生在课堂上有一个放松的心情，让学生能够更加积极主动地去发挥自己的主动性和创造性，而且老师和学生之间的交流与沟通也会更加融洽。老师在互动教学过程当中，也要一改以往那种传统的教学方式，让学生能够参与到教学的过程当中，以学生为主体，使学生和老师、学生与学生之间进行自由的交流和探讨。老师在进行教学的时候，也要积极地鼓励和引导学生，让学生能够自由大胆地发表自己的观点和想法，使学生对学习产生兴趣，思维得到拓展。教师在给学生营造一个良好的教学环境过程当中，也要对学生的心理活动有一个了解和掌握。一个良好的心理状态，能够对学生的学习热情产生非常大的促进作用，所以老师一定要对学生进行正面的鼓励和引导，让学生对学习数学产生浓厚的兴趣。

（二）优化教学环节

老师对小学数学高年级教学的环节进行优化，可以使互动教学的效果得到提升。

一是老师在进行课堂教学的时候，一定要对课堂的导入重视起来。在进行课堂导入的时候，一定要围绕学生熟悉、贴近学生生活的实例来作为导入突破点。教师通过这样的导入方式，可以让学生在学习之前，就能够有一个熟悉的环境，让学生通过这些感兴趣的事物，来消除对新课程学习的陌生感。通过这样的方式，可以使学生在学习新知识的时候不会觉得晦涩。

二是在课堂上老师要充分地调动起学生的学习积极性。?在课堂上，老师要以学生为主体，让学生改变以往那种被动的学习方式，使学生能够积极主动地去寻找学习的方法，去思考问题产生的原因，不断地和老师进行交流和沟通，激发起学生的学习积极性，也使学生能够大胆地表达出自己的想法，增强学生的自信心。

三是老师在教学的过程当中，还要培养学生的创造性思维。在小学数学高年级教学过程当中，由于小学生思想还没有成熟，还没有被一些传统的规章制度以及习惯等束缚住，他们的想象力是更加丰富的。教师要充分利用好学生的这一特点，在进行小学数学教学的过程当中，鼓励引导学生说出自己不同的观点，大胆地让学生发挥自己的想象力，使学生的潜能能够得到不断的激发，这样对于学生创造性思维的培养是非常有用的。

（三）模拟情境教学

数学学习本身就是一个逻辑性思维和想象力比较复杂的过程，相对于其他的学科来说，数学课程显得更加枯燥和乏味。如果老师可以在小学数学高年级教学的过程当中来模拟情境教学，就能够使数学课堂的教学氛围更加欢乐，让学生的感受更加真切和直接。这相对于复杂的逻辑语言来说，理解也就更加容易，学生在模拟情境教学当中，也就能够充分地调动起学习积极性。教师在进行模拟情境教学的时候，也要充分地结合学生的个性特点，对教材的设计要科学合理，让学生能够有兴趣去融入这个情境教学当中。教师在进行教学的时候，也要时刻保持着良好的教学情绪，这样才能够让学生在课堂上得到放松。

三、结语

總而言之，互动教学在我国小学数学高年级教学过程当中发挥的作用是非常重要的，而且这种教学模式对于推动我国素质教育的进一步完善和发展也起到了积极的作用。