语文微课的 制作及其应用

张占良

随着经济与生产力的迅速发展，信息技术的发展也获得了质的飞跃。信息化时代，微博、微信、微视、微电影等相继出现，人们的生活、工作和学习方式正在悄悄地发生着改变。在教育领域，“微课”作为一种新兴的教育方式也应运而生，成为当前我国教育现代化建设的重要研究方向。作为一种现代化的新型教学方式，微课在教育教学工作中有着极其重要的作用，自然受到了人们的广泛关注。

一、引言

语文是一门重要的基础学科，对于学生形成语文素养以及自我学习能力的提升具有重要作用，微课又称为Microlecture，是指运用现代化的信息技术，将教学内容进行分解，通过碎片化的视频讲解或者情景故事将知识点展示出来。

将微课引入小学语文课堂，不仅能够提升语文教学的现代化水平，更有利于学生对课堂教学内容的理解，利用碎片化的时间，提高学生的学习效率。

二、微课的制作

微课具有时间短、内容少、针对性强、主题突出、易于扩充、交互性强、传播迅速的特点。同时由于微课具有制作简单的特点，便于教师进行自主制作，将其引入到课堂当中十分简单。除此之外，微课的资源容量小，可在多種移动终端使用，便于学生借助电脑、手机等工具实现移动学习，反复学习。微课的制作过程较为简单，所需的设备也十分容易得到，下面就来具体说明一下微课的制作过程。

第一种微课是最简单的，同时也是最常用以及最常见的微课类型之一。所需硬件主要包括电脑、耳麦、话筒以及PPT软件和录屏软件。主要的制作过程包括：确定微课的主题和知识点;进行相关主题的资料搜集并制作教学视频或者PPT;利用录屏软件进行录屏，同时利用其附带的录音以及旁白配合PPT的演示，以便对教学内容进行进一步的讲解;录制完成后对视频进行剪辑或者合成，微课就制作完成了。

对于真人出镜的微课，需要借助摄像机，黑板以及安静的环境即可。这种类型的微课与传统授课方式十分相似，不同点在于没有学生进行互动。主要的制作步骤为：筛选主题，进行教学设计，编写教案;架设摄像机，调整机位;利用黑板进行讲解，全程录制;后期对视频进行剪辑与合成即可。真人出镜的微课授课方式与传统的授课方式相比，突破了学习者的时空限制，学习起来更加自由。

这种方法是最为简单也是最为简陋的方法，只需要手机、白纸以及各色记号笔即可。只需要打开手机相机，将完整的演算过程完整记录，在讲解过程中将重点以不同颜色标注即可。完成后还可以对视频进行剪辑，合成或者添加背景音乐，一部手机就可以完成。

三、微课的应用价值

（一）微课应用的理论基础

微课教学主要以建构主义学习理论、信息加工学习理论和非正式学习理论以及多元智能理论为依据。建构主义学习理论主要是指学习者在拥有一定的知识基础后，面对新知识时可以主动构建知识的意义，主动对新知识进行理解和学习。信息加工理论将学习分为多个不同的阶段，每个阶段都有不同的任务，通过将教学过程与学习过程一一对应，借助微课对学习的各个阶段进行强化干预，对重点难点进行多次加工，可以对教学工作起到很好的辅助作用。

（二）微课的应用

当前我国普遍的课时长度设置为45分钟/课时，对于高年级的学生来说比较合理，但对于小学生来说，身体发育程度不够，课时设置过长容易出现注意力不集中，开小差等现象。但教师的教学内容安排又比较密集，只能关注到大部分学生的进度。虽然小学语文讲授的都是基础性的知识，但很多学生仍然需要花费很长的时间去消化吸收。而微课的出现可以很好地解决这个问题。学生在课后可以反复观看视频来促进知识的理解和吸收，对于教师开展后续的教学工作十分有帮助。

小学生的身心发展程度远不及成人 ，所以我们要站在孩子的角度思考问题。孩子由于表达能力、理解能力尚未发展成熟，对抽象知识的理解存在一定难度，而借助动画微课，利用其生动的画面，直观的讲解可以帮助孩子更快的接受抽象知识。借助现代化的教学手段去帮助孩子学习，弥补自身身心发展的缺点是十分有利的。

家长的文化水平参差不齐，在学生的课后作业辅导过程中也会面临很大的问题。有的家长文化水平高，孩子的课后辅导很轻松，但也有家长可能文化水平不高，难以对孩子进行及时、准确、正确的辅导，有可能浪费了大量的时间精力却得不到良好的反馈效果。而很多孩子在课堂上都能听懂，但到了实际的作业环节才发现什么都没记住，这是当前很多孩子的通病。而微课的应用对于这两种情况的应对都有很好的效果，可以让孩子和家长共同学习，便于家长更加准确地辅导孩子的作业，对于孩子课上听懂课下忘的情况也可以通过微课进行回想，加深理解和记忆。

三、结语

微课为教师授课提供了极大便利，但在应用过程中也要小心把握，切记本末倒置，失去课堂的主动权。在微课的时间方面，一定要充分考虑课堂时间分配的比例问题，进行合理安排，减轻教师的课业压力。在微课的内容方面，要考虑到学生接受新知识的能力和不同学生间的个体差异，把握好比重，着重突出某个重要知识点。在微课的应用方面，若将微课作为预习资料使用，一定要学会留白，不要和盘托出，留些悬念才能更好地引起学生的兴趣。