你若盛开清风自来

赵兴波

摘 要：德育是最基本的教育法则，人的德育素质很重要，在我国现行教育制度的不断更新变革过程中，德育的地位也越来越高了，可即便如此，其间依然有着不少弊病，现行的德育内容虽然很丰富但是所涉及的范围却过于泛泛，目前德育所针对的学生群体基本都是普通学生，很少有针对自闭症学生的。自闭症患者较于普通人来讲，内心有着严重的心理问题，他们在面对外来事物的时候常常表现出抵触心理，也正因如此，许多自闭症学生都无法受到正常的教育，这对于他们的人生来讲危害极大。对自闭症学生的德育应如何进行做了简要分析。

关键词：自闭症;德育;针对教学

自闭症学生常常在许多方面都有障碍，而且就目前而言，自闭症的人群还不在少数，自闭症发病率极高，并且危害很大，已经渐渐对许多家庭造成了伤害。受制于当代教育制度的影响，许多学生也渐渐产生了自闭心理，他们通常都活在自己的世界里，不想与别人沟通交流，甚至有一些孩子还会出现自残等行为。其实在本质上，自闭症学生与正常学生并无两样，这需要教师认真观察才能发现。在如今的教育環境中，自闭症学生的数量正在连年增长，想要改变这一情况，教师就必须加强对于学生的德育，尤其是在对自闭症学生进行教学时应该宽容以待，以此来减少双方之间的隔阂。

一、自闭症学生的障碍表现

（一）社交障碍

自闭症学生往往没有办法与其他人正常交流，他们缺乏与其他同学交往的能力，在其他同学想要接触患有自闭症的学生时，他们常常会忽略对方给予的好意，没有办法让自闭症学生为之所动。而且，在大部分情况下，自闭症学生都不会说出自己的感受，每当自己受到委屈或遇到困难时，也通常是将这些憋在心里，并不会向教师或者其他同学寻求帮助。在活动课上，大部分学生都是成群结队地进行活动，只有自闭症学生单独一人，他们通常不会主动要求加入团队之中，即使加入活动也通常处于被动状态。

（二）智力障碍

大多数自闭症学生的智力较于普通学生来讲普遍偏低，我国在对自闭症学生的智力进行实际调查时，发现有近乎一半的自闭症患者的智力都低于五十，同时还有四分之一的孩子，他们的智力在50～69之间，只有剩下的四分之一学生的智力是正常的。自闭症学生虽然智力有障碍，但是其在机械记忆方面还是有优点的，只是他们无法对自己所记忆的东西进行应用。

二、对自闭症学生的德育

（一）以自身做榜样，贴近学生心灵

自闭症学生通常都是孤独的，他们对于外界一概表现为排斥，无论是教师还是同学似乎都无法走进他们的心里，然而由于其内心的那份孤独，导致他们对爱的渴望极高。因此，教师就必须清晰地认识到自己对于自闭症学生的作用，自己不仅仅是教授给学生知识的教师，更是自闭症学生的交心者，甚至可以说在学校中，教师就是自闭症学生的父母，教师必须给予自闭症学生足够的关爱，通过爱来与其进行交流沟通，并对其加以呵护，以此来走进自闭症学生的内心世界，渐渐地，教师就能成为自闭症学生的榜样，自闭症学生也会在这个过程中尽可能地加强自己的学习。

比如教师在对学生进行德育的时候，应该尽可能地按照自闭症学生的要求来进行教学，通过多次试验来发现每一位学生的学习方式，并通过多次调查的结果来制订有针对性的教学计划，这样可以让学生德育效果提升的同时，还能拉近与教师之间的距离。

（二）在学科中渗透，贴合学生想法

所谓德育就是帮助学生养成心理素质。语文作为一门培养学生审美意识、心理素养的学科，极其适合渗透德育。因此教师在进行教学的过程中，应该充分挖掘语文这门学科的真谛，深入到语文教材之中，以此来建立全新的教育结构，这样可以保证自闭症学生能够学习到基础的语文理论知识，同时由于受到德育的渗透，自闭症学生的心灵也会渐渐回归正轨，这是帮助其打开心灵大门的一大途径。同样的，教师还可以凭借语文这门学科来培养自闭症学生的亲情意识，帮助其认识到来自父母的爱;还可以凭借语文教学来培养学生的人生意识，帮助其形成正确的人生价值观。总而言之，语文教学的作用很大，如果能够将德育渗透进语文教学中，将会有大量自闭症学生爱上学习，并形成良好的德育心理。

教师长期的训练以及呵护对于自闭症学生来讲是必不可少的，教师必须仔细地探索调查才能找到最佳的教育方法，以此来保证自闭症学生的德育效果能够有所提高，帮助他们融入集体，只有这样学生才能稳步发展。自闭症学生较于正常学生来讲有所缺陷，但是其学习的心却是与他人无异的，因此教师在进行教学的过程中，应该注重自闭症学生的德育养成，以此来帮助他们更快地适应学校的生活，突破其内心的一道道围墙，只有这样，自闭症学生才能在今后的道路中越走越远，不会被社会所遗弃。

参考文献：

[1]丁艳云，赵俊峰，李培.自闭症儿童心理理论的研究现状及展望[J].黑龙江教育学院学报，2018（10）.

[2]刘全礼.特殊教育导论[M].北京：教育科学出版社，2017.

[3]杨伶，兰继军.自闭症儿童音乐治疗的研究进展[J].广西教育学院学报，2016（2）.

编辑 刘晓宇