落实核心素养打造初中信息技术高效课堂

殷海燕

摘 要：在初中信息技术课堂上，教师要充分贯彻落实新课改“以生为本”的教育理念，注重培养学生的信息素养，提升信息技术思维能力。首先指出了初中信息技术核心素养的内涵及其培养的重要性，并在此基础上引导结合自身的教学经验，提出有效落实核心素养的教学策略，打造信息技术高效课堂。

关键词：初中信息技术;核心素养;高效课堂

进入21世纪以来，现代信息技术的快速发展日渐改变着人们的生活方式、认知结构和思维特征。中国学生发展核心素养框架确定以来，在一定程度上突破了一直以来实施的三维目标的课堂教学模式。信息技术是初中阶段的必修课程，在新课改背景下，传统的基于三维目标实现的课堂教学方法已经难以适应学生的学习需求了，教师必须具备核心素养的教学意识，转变教学方式，提升学生的信息素养，以适应迅速变化发展的现实生活节奏。

一、初中信息技术核心素养的内涵及其对学生的重要性

在《中国学生发展核心素养》的总体框架下，有关研究人员提炼出了初中信息技术学科核心素养的基本内容，具体包括信息意识、计算思维、数字化实践力和信息社会责任。

在初中阶段养成信息技术核心素养，是对新课改提出的培养“全面发展的人”的理念的落实，是对素质教育的进一步深化，与“以生为本”的理念高度吻合;有助于促使学生实现可持续发展。新时期教育的本质目的是促进学生的可持续发展，在课堂教学中落实核心素养，能够大大提升初中生对未来社会的适应能力，使其逐渐夯实终身学习的能力，提高自身综合素质;以核心素养的培养为教学目标，能够促进教学模式由以知识讲授为中心向以能力培养为中心转变，促使教师更加关注学生在信息技术课堂上获得的关键能力和必备品格。

二、在初中信息技术课堂上落实核心素养的有效教学途径

（一）增强学生对信息的敏感度，树立信息意识

初中生具备一定的信息意识后，能够显著提升其处理、分析信息的敏感度以及准确性。学生拥有这一素养后，在遇到一些生活实际问题后，能够自主运用学到的信息技术来解决，并能够自觉、主动地获取知识、处理信息。信息技术课堂教学中，教师应该注重增强学生对信息的敏感度，能够自主认识信息，体会信息对个人和社会产生的各种影响。为此，教师可以借助初中生熟悉的生活，创设生活情境，在课堂上通过引导学生掌握从生活中提炼信息的渠道，感知信息的特征，从而提升敏感度。

例如，在教学“信息技术对人类社会的影响”时，教师可以创设生活化的问题情境导入：同学们，当今时代是信息社会，我们每天都生活在信息社会中，感受着各种信息的气息，那么，这些海量的信息对我们的生活都有什么样的影响呢？对我们自身的素质有哪些新的要求呢？上述问题值得每一位同学深入思考。接着，通过多媒体展示问题“请说出数字化在个人、家庭、生活小区在以上四个方面的具体体现。”这一问题有助于活跃学生的思维，使其充分调动大脑中对数字化信息的已有认知，积极思考，在与其他同学的交流中，回答上述问题。如，手机是数字化的;家中的电视机、电脑也是数字的，可以观看网络节目;家中的全自动洗衣机、微波炉、空调也是数字化的;小区里安装的电子眼监控进出的人;去商场、超市购物不用带现金，用手机支付寶、微信支付即可;等等。这样，课堂气氛在教师的带动下，一下子活跃起来了。学生也初步意识到了自己生活在一个充满信息的社会中，意识到生活中的很多事物都是数字化的，越来越便捷的生活工具也都依托信息技术。

（二）借助游戏激发兴趣，提升学生的信息素养

游戏化教学一种高效率的教学方法，将其运用到信息技术课堂上能够产生事半功倍的教学效果。故而，教师在课堂上应该适当地组织学生通过小游戏的方式将学习内容巧妙地融入其中，发挥出最大化的教学效益。比如，教学“计算机硬件系统的基本结构”这一知识点时，教师可以这样导入：“同学们，人都有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、大脑、手，做作业时需要用到眼睛、耳朵，将看到的、听到的内容告诉我们的大脑，大脑在经过思考后，再指导手将答案写出来或用口说出来。那么，大家知道吗，计算机也是这样工作的，它由五个部分组成，同学们能不能找出计算机的眼睛、耳朵、大脑、手和口？”学生的学习兴致一下子被调动起来了。之后，教师借助这种形象的类比，将原本复杂、抽象的计算机各部分的概念简单化，学生很容易就掌握了。

（三）潜移默化地渗透网络道德教育，加强信息社会责任感

互联网上拥有海量的信息，初中生在进行往上冲浪时往往缺乏一定的分辨能力，容易受不良信息的诱导，甚至会误入歧途。因此，教师要借助信息技术课程对学生进行网络道德教育。比如，讲解“网络娱乐”这部分知识时，教师可以采用对话的方式，了解本班学生日常的上网娱乐情况，针对其遇到的问题进行指导教育，通过潜移默化地引导让学生文明上网，自觉增强社会责任感。

三、结束语

综上可知，信息社会背景下，培养和加强初中生的信息技术核心素养是当前及今后课堂教学的重要趋势，教师必须深入贯彻新课程理念，关注学生能力的发展，落实核心素养。

参考文献：

[1]戴亚萍.基于核心素养培养的初中信息技术教学策略研究[J].兰州教育学院学报，2018（5）.

[2]刘家振.浅谈面向核心素养的初中信息技术教育[J].新课程（中），2017（8）.

编辑 段丽君