正确引导大学生性知识普及以及性安全调研

闫昌凤

【摘 要】目前国内针对大学生的性教育与性安全教育并不成熟，甚至师生碍于传统观念限制影响而选择回避，这说明高校大学生的性教育体系是不够坦诚开放的，它未能起到为大学普及性知识、传授性安全内容的教育功能作用。所以本文就以某地区B高校为例，围绕性安全问题对该校大学生展开实地调研，讨论调研结果并提出正确引导大学生性知识普及的有效做法。

【关键词】性安全教育；实地调研；性知识普及建议；大学生

成熟的个体会产生性欲，其中性冲动就是性欲的正常表现形式之一，根据过往官方调查数据结果显示，大学生是普遍存在性冲动的，他们的生理性器官已经基本发育成熟，所以大学生具有性冲动是正常的生理现象。但是，目前国内高校针对大学生的性教育并不系统细致，特别是未能在性安全方面给予大学生有效到位的教育指导，这导致大学生难以“独善其身”。因此本文中需要对大学生的性安全问题进行深入考察调研。

一、B高校的性安全问题考察调研

（一）调研对象

此次调查以某地区B高校为背景，自行设计课题问卷，围绕该校的1000名大学生展开调研，问卷发出1000份，回收1000份，回收率100%。其中调查男生480名，女生520名。

（二）调研方法

调查方法以调查问卷为主，采用不定向方式对B高校的1000名在校大学生进行非实名调查，其中调查内容涉及大学生的性安全观念、性态度与性道德等等。

（三）调研目的

通过此次局部调查大致掌握当代大学生的性安全观念意识，侧面评价高校的性教育水平，看高校是否已经全面普及了性知识教育，是否已经引导大学生生理性的对待性性为和性安全自我保护意识。同时也希望起到预防大学生发生危险性行为的可能性。

（四）调研结果

1.性安全调研结果

在参与此次调研的B高校大学生中，有88%的大学生认为在性的选择与性行为过程中需要注意性安全问题。在实际的性行为活动中，有70%的大学生选择采取保护措施，有10%的学生则选择不会，剩余20%的学生认为要看和谁进行性行为；在性安全保护措施选择方面，有70%的学生选择采用避孕套，有24%的学生选择服用避孕药，还有6%的学生不采用任何避孕措施。

2.性态度调研结果

针对B高校大学生性态度调研针对女大学生的性强迫、性骚扰及所采取的应对措施问题。在针对B高校女大学生的调研结果中发现有28%的女生是受到过男友性强迫的，剩余72%表示没有受过性强迫。其中没有受过性骚扰的女生占到75%，有15%的女神遭受过性骚扰，另外10%的女生则选择拒绝回答。在遭遇性骚扰甚至性强暴行为时，有22%的女生选择呼救或拼命抵抗，有44%的女生选择巧妙周旋，但更有34%的女生没有做出明确回答，但调研中没有女生选择接受性骚扰或性强暴行为。

3.性道德调研结果

在性道德方面，此次调研主要围绕未婚先孕和未婚同居两个问题展开。其中有65%的大学生认为未婚先孕导致女神身体受伤害是会影响恋人感情的，但有7%的大学生认为未婚先孕并无大碍，还有20%的大学生认为未婚先孕赋予了恋人更多责任，它会促进二者之间感情，还有7%的大学生认为未婚先孕是可耻的行為且无法接受。

（五）调研结果讨论

通过对B高校1000名大学生的性安全、性态度以及性道德等多个问题进行实地调研考察后发现，该高校的大学生基本上已经具备了最基本的性安全意识。数据中表示大学生对性安全问题十分看重，且在从事性活动过程中知道该如何选择性安全保护措施，绝大部分大学生都会从安全角度出发谨慎选择。

而在对陌生人或网友的性态度表现方面则存在意见分歧，还有一部分学生认为与陌生人从事性活动是比较刺激且令人期待的。而女生方面依然有超过20%～30%的人群遭遇过性强迫、性骚扰甚至是性暴力等等恶劣情况，从应对措施选择上来看许多女大学生虽然作出了正确的选择但在细节处理方面还并不到位，难免导致自己的身体受到伤害。

最后在性道德方面B校大学生的表现相对开放，许多大学生赞同未婚同居甚至是未婚先孕这种行为，他们敢于尝试、敢于挑战、但在性的把握层面无法正确拿捏分寸，这主要是因为正处于青春生理成长盛期的大学生在性本能方面表现相当敏感，容易产生性冲动，拥有着对异性的好奇心理，这导致他们在冲动与好奇中完全将性安全与性道德割裂开来，导致犯错[2]。

二、正确引导大学生性知识及性安全教育普及的几点建议

（一）培养大学生良好的性道德修养

目前国内高校针对大学生的性道德教育普遍不到位，所以这非常容易导致他们的性心理发展产生偏差，出现不正当的性行为而患上性疾病，甚至影响到他们正常的恋爱心理发展。大学生性道德意识低下，高校必须承担一定责任，所以高校应该在普及性知识教育过程中强化性道德教育，通过真实案例引导并培养学生拥有正确的性道德判断能力。同时，校内还应该建立两性相处的道德准则，教会他们建立两性友好关心的基本知识体系，让他们真正了解什么是友情，什么是爱情，树立正确的恋爱观，即通过心理教学提高他们对两性关系的义务与责任感，在教师的正确引导下增强他们的性心理控制与抵抗能力，坚决杜绝性道德失范情况的出现。

（二）开设正规课程普及性安全知识内容

高校需要开设与专业课程同等地位的性知识教育课程，全面开展性安全知识教育传播活动。在常规课程教学中，也要同样设置学分制度，甚至学校自己编制校本教材，全面引领学生深入学习性安全知识内容。另外，学校还应丰富教学形式，在校内定期举办性教育专题讲座、建立性安全教育心理咨询室、合理利用多媒体互动平台建立性知识传播微信公众号、“他和她”性教育论坛、甚至是建立性教育社团，让学生相互认识，并能够围绕性安全知识内容展开相互讨论交流，破除传统思维枷锁，大胆坦诚互动交流并获得彼此信任，建立良好感情。这其实也有利于对大学生性安全知识的正面教育疏导与知识传播优化。

（三）融洽亲子关系并强调尊重与民主

实际上大学生性安全知识的淡薄其根源还是源于家庭性教育的不到位。因此还应该思考融洽大学生与父母之间的亲子关系，这决定了大学生是否愿意和父母之间交流性话题。严格来讲，在我国随着家庭中子女独立与自主意识的越来越强，他们是希望与父母之间展开平等交流的，而父母对孩子的尊重与民主化的家庭教育则决定了子女愿意与父母之间展开话题项目的多少，所以和谐融洽的亲子关系、民主化家庭教育氛围就是开展家庭性教育的重要前提。作为父母应该从情感上、心理上更加关注孩子的青春期成长变化，善于发现他们的焦虑、震荡心理，给予他们充分的关怀与抚慰，让孩子首先信任父母，如此才能开展家庭性教育活动。因此总结来说尊敬大学生、拥有融洽亲子关系的民主教育家庭才能够为大学生在早期就建立良好的性道德意识，规范他们的性思想。

三、总结

总体来说，高校性安全教育知识普及还应该围绕正确的性安全调研数据结果展开，强调性教育方式有计划、成体系、分阶段，保证高校突破传统桎梏全面渗透普及性知识内容，引导大学生安全有效的展开性活动，性行为，培养他们拥有良好的性安全自我保护意识与端正的性道德价值观。

【参考文献】

[1]秦其荣，高媛，宗美， 等.马鞍山市大学生安全套认知与性行为现状[J].职业与健康，2018，34（6）：784-787，791.

[2]尹妍妍.重庆大学生性教育现状调查研究[J].青春岁月，2019（2）：102，101.

[3]高建美，黄玉玲，梅丽敏.2017年成都市郫都区被调查大学生的艾滋病认知及性行为现状[J].预防医学情报杂志，2018，34（12）：1461-1467.