手机终端平台大学英语教学的初探

2019-08-16张牡丹

智富时代 2019年7期

张牡丹

【摘要】随着时代的发展与进步，人们对于知识的探索也有了新的途径。信息化时代的到来，人们可以越来越方便的在网路中学习想要的知识，并且通过基于互联网的大数据手段，人们还能有效减轻学习上的负担，通过手机、电脑、平板等电子设备，人们就可以足不出户的学习各种知识，并摆脱传统说教式的学习束缚。当前，大学英语的学习也在适应社会潮流发展步伐，手机端平台的出现，为学生学习大学英语提供了更多可能，不受时间、地点的限制，并具有多手段、全方位定制学习方案等优势，受到了越来越多大学生的喜欢，下面就以手机终端平台大学英语教学的初探作研究分析。

【关键词】手机终端平台；大学英语；研究分析

信息化时代的发展为人们的日常生活提供越来越多的便利，如今社会已经踏入了4G，到2020年，我国也将全面推广新一代5G技术，而基于新一代的互联网通信技术今将进一步推动社会的发展。在此背景下，移动终端技术也得到了空前发展并在多个领域有所应用。在移动互联网背景下，基于移动终端的教学平台越来越多，人们可以足不出户的在手机上进行学习，基于互联网大数据技术，这些平台以多媒体视频教学为主，并配合更加生动的视频、声音以及教学课件，让学习者能够轻松的学习知识，就目前来看，我国常见的移动终端教学平台就包括网易云课堂、可可英语、腾讯课堂等，这些终端学习平台学习人数还在不断升高，越来越多人开始在手机、平板上学习，让学习成为了生活的一部分，促进了个人发展。

一、手机终端教育发展现状分析

信息化的发展，让科技越来越贴近人们生活并融入生活，给人们的生活提供了越来越多意想不到的便利。手机作为人们交流沟通的重要介质已经不再像以前一样仅用于拨打电话，科技的发展赋予了手机更多的可能，手机也朝着更加智能化、便捷化以及功能话发展，手机已经成为人们日常生活中不可获缺的一部分。现代的手机有别与以往的手机，它更像是一部便携式的多媒体电脑设备，它能够通过基于无线网络技术实现手机上网，它也能够为人们提供拍照、视频、音乐等更多样化的定制功能，所以手机的发展也在往更加集成化发展。根据最新2018年《移动互联网行业数据研究报告》，我国移动网民的规模在过去的一年里上升到了11.32亿，这是一个极其庞大的数量，而我国移动终端日总使用时间达到了31.72亿个小时，并与17年做比较上升了17个百分点。随着时间的推移，这些数据还在缓慢上升，从这些数据也不难看出，手机已经成为人们生活中非常重要的工具。正是由于手机发展的加快，在手机端平台也涌现出一大批学习类app，这些app涉及到不同科系、不同种类、不同年龄的各地层次，适合学生，上班族学习，并且它还具备众多优势，比如便携性、随时可学性以及价格低等优势受到越来越多人的追捧。在英语类手机终端平台就出现了很多优质的英语学习软件，比如我们常见的有道英语、可可英语、掌中英语、voa慢快英语、BBc在线、扇贝单词、百斩词、江户英语等众多英语学习软件。手机也逐步取代了电脑，成为人们工作、学习重要的助手。

二、当前大学英语教学方式局限性分析

传统式的大学英语主要以老师板书加课本为主，教材内容抽象、脱离实际，对于一些重点语法不能结合语境谅解，导致教学质量不高，传统教学注重单词的背诵，却不注重对于单词的使用，导致很多学生理解词汇的意思，却不能在文中正常翻译，这些都是当前大学英语所面临的问题。

1.大学英语课堂模式延展性弱

现代大学英语教学已经摆脱了传统说教式的教学模式，更多的在教学环境中采用多媒体演示教学，但是这种教学仍然存在很多局限性，比如，这种教学属于一对多的形式，这就导致课堂中心依然以老师为主动，学生仍然是被动吸收。虽然大学英语老师也在尽可能改变教学模式，比如在课堂内部进行英语演讲、电影或者歌曲播放进行相关英语互动教学，但是这也只能激发极个别学生的兴趣，长久来看，教学效果并不明显，语言教学的内容延展性太弱。

2.学习成绩标准有效性差

大学英语的成绩主要以平时成绩30分，考试成绩70分构成的，并到达60分算及格，这种属于应试环境标准，这种学习模式，很难让学生产生主动学习意识，甚至还会让学生的积极性受到影响。并且一些大学老师考虑到学生情况，都会提前勾画英语考试重点，这些也导致很多学生不重视英语，让学生缺乏主动性，一到考试完，就不能灵活运用相关知识。

3.英语开外教学有待提高

大学英语仍然以课堂教学为主，缺乏实践，中国教育已经改革了很多年，但是很多硬性的指标仍然停留在理论基础上，通过考试来评定一个学生获得知识效果存在一定的偏差。大学英语的教学仍然迫切需要与实际生活做对接，让课外学习融入到学习环境，提高英语学习氛围，建立良好的英语交流环境才是重点。

4.學生自主学习以及自主创新能力较弱

传统形式的大学英语教学，主要以课本知识讲授为主。老师在黑板上板书，学生在课下通读书本，学生对于英语的学习停留在以听、说、读、写范畴，但是经过这么多年的教学发现，学生的英语学习效果并不明显，英语的学习需要在一种定向思维方式下获取知识，才能建立英语学习氛围，提高学习效率。英语学习，重在培养大学生自主学习的能力，但是受到传统教学的束缚，这种环境很难让学生自主创新，英语的学习，只有通过学生自主创新跟自我表达的形式来学习，才能够发挥大学生的主动性跟创造性。

三、手机终端平台在大学英语中的优势应用

手机端英语教学改变了传统教学观念。突破了教学限制，受到了越来越多人的追捧，下面就其优势做相关分析：

1.不受时间、地域限制

手机端英语学习基于互联网大数据技术，为学生提供了一个便携式的学习平台，通过手机软件，学生能够在线学习，并且内容丰富，形式多样，既可以在线观看，也可以离线下载，为学生学习提供了更多的可能性。

2.个性化定制学习、复习方案

英语是一门需要长期复习的科目，手机软件平台会根据众多学生的习性定制出符合学生学习的学习方案，比如单词学记忆，手机中可以以动画、图片以及声音的形式帮助学生记忆，改变了以往死记的方法；除此之外，平台提供了更多的定制化的复习方案，比如某个语法学习，就会出现此类语法的相关习题，帮助学生理解。

3.高效的多维测评工具

智能化的今天，英语学习不再受到传统教学的束缚，学生可以通过手机终端平台测试进行英语考试，并且平台也预设相关关卡，只有学生通关才能获得下一关的资格。通过这种趣味性的学习模式，能够多维的提高学生英语学习能力。

四、结束语

科技的发展，让手机终端成为人们生产、生活以及学习的重要工具。手机终端平台基于信息互联网技术，可以为人们提供想要的学习资源以及学习计划，大学英语学习也不再受到时间、地域的限制，配合更加丰富的教学资源与教学方案，有效提升了学生的学习质量。

【参考文献】

[1]王峥.基于移动终端的大学英语课内外交互式学习路径研究[J].佳木斯职业学院学报，2019（02）：228-2.