独立学院大学生法律信仰的现状与对策研究

张韵琪

【摘 要】2014年12月，习近平总书记在江苏调研时首次提出了“四个全面”的战略布局，提到应该全年推进依法治国。同时，党的十五大开始将“依法治国，建设社会与法治国家”作为党和国家的治国方针和奋斗目标。大学生作为我国社会注意建设的接班人，他们的法律信仰问题将对于整个国家和中华民族的未来带来直接的影响。在高校思想政治教育中，大学生法律信仰的培养是组成内容之一，并且占据着举足轻重的作用。因此，本文将对独立学院中大学生法律信仰的现状以及有效的策略进行深入的探索与研究。

【关键词】独立学院；大学生；法律信仰；现状；对策

一、独立学院大学生法律信仰的现状分析

为了能够充分的、全面的把握当代大学生法律信仰的实际情况，本文对于我学院的学生发放有关于法律信仰的调查问卷。本次调查以随机发放的形式总共发放调查问卷1000份，实际回收989份，其中，有效的调查问卷份数为967份。调查问卷主要涵盖了以下几个方面的问题：对于法律的基本认知情况、法律信仰的培养以及用法能力。通过对回收的调查问卷进行整理、归纳和分析，并且结合我校独立学学院的实际特征，可知我校大学生的法律信仰的现状主要表现在以下几个方面：

（一）具备基本完备的法律知识

法律知识是法律信仰的前提和基础。只有充分的、准确的了解相关法律的知识，才能够明确当代法律的相关规定，才能够真正的达到信仰法律的相关标准。通过调查问卷可知，我校学生拥有基本完备的法律知识，学生除了会了解部分与自身利益相关的法律知识，也会结合当今社会中的热点事件去了解其他法律法规。同时，调查问卷显示，大部分学生对于法律的学习持积极的态度，并且有着非常浓厚的兴趣，这一比例达到了将近73%。

（二）学校开设的法律课程侧重于理论性，缺乏实践性特征

当前，独立院校已经在思想政治教育中有效融入了部分法律知识，以希望能够强化学生的法律意识。但是，在法律知识教学过程中，主要以理论教学为主，缺乏实践性特征。学生对于法律知识的认知主要来源于课堂教学，对于法律信仰方面的认识仍然停留于表面形式。通过对调查问卷进行分析，当问及学生对当前法律学习中存在的问题时，将近45.34%的认为在课堂上所学的法律知识以理论知识为主，理论未能够与实践有效融合，脱离于实际生活；34.23%的学生则认为所学的法律知识缺乏全面性，无法用于解决实际问题。调查结果充分表明了独立院校中所设置的法律课程以理论教学为主，教学模式单一和枯燥，学生很难讲所学的法律知识与自己的实际生活紧密相结合起来。

（三）学生未能够充分认识到法律的真正作用

由于学校环境较为单纯和美好，大部分学生对于法律信仰的认识仍然停留于表面形式，未能够将法律知识作为一种实用性的工具，无法利用法律来维护自身的权益，反而认为法律信仰是深不可测的，从而对法律信仰产生一种距离感和生疏感。调查问卷显示，78.34%的学生认为的法律主要作用在于维护社会的稳定，促进社会和谐；10.23%的学生认为法律的主要作用在于对坏人恶人进行惩罚，11.43%的学生则认为学习法律的目的在于保护自身的合法权益。因此，大部分对于法律的认识是从宏观层面的国家角度而言的，自身缺乏参与感。

二、独立学院大学生法律信仰培养的有效途径

在我国，构建法律信仰面臨着多方面因素的挑战，在帮助大学生树立正确的法律信仰进程中仍然面临着诸多的困难和问题。但是，构建公民的法律信仰是实现我国现代化法治国家的必经之路。大学生作为社会主义建设的接班人，应该加强对其法律信仰的培养。所以，可以从以下几个方面着手实施：

（一）不断提升学校法治教育的质量水平

学校的法治教育是培养学生法律信仰的重要途径之一。因此，学校应该采取有效的措施以全面提升法治教育质量水平。第一，不断改善和优化教学内容。在实施教学过程中，教材扮演着重要载体的作用。因此，学校必须要增加教材中关于法治教育内容，提高法律教育内容的丰富性和、多样性和有效性；对于教材中的有关权利方面的内容进行适当的补充和延伸，强化学生的权利意识；学校应积极响应我国法律部门的号召，通过多种媒介加大宣传力度，真正保护学生的切身利益。

第二，积极开展法律实践活动。为了能够充分提升学生的实践能力，促进学生能够将所学的法律知识转化为实践能力，学校应该加大对法律信仰的实践教学，紧密结合学生的实际生活开展教学，让学生更加深刻理解法律条文背后的深刻内涵。培养学生的法律信仰不仅仅停留于理论教学，更应该在实践教学中强化学生的法律信仰。因此，学校可以积极发挥各项资源的优势，组织开展第二课堂，如模拟法庭等方式，引导学生在实践活动中利用法律知识去分析问题和解决问日，将理论知识与实践有机统一起来，促进学生的学习效果。

（二）明确法治教育与德治教育的关系

法治与德治两者之间有着密不可分的联系，相辅相成，缺一不可。因此，高校在培养学生的法律信仰过程中，必须要明确两者之间的联系，引导学生正确认识法治与德治。首先，学校应该拓展学生法律知识的渠道，除了课堂教学之外，还应该鼓励学生通过电视、网络以及广播等多媒体来获取相关的法律知识。其次，加强高校辅导员的法治理念。提高辅导员思想政治辅导能力，加强对学生的个人信仰的培养，帮助学生构建正确的法治理念和德治理念。

三、结束语

法律信仰对于我国法治社会建设具有重要的作用。大学生作为社会主义建设接班人，加强对其法律信仰的培养是有效贯彻落实我国“依法治国”方针的重要举措，各大高校必须要充分意识到这一点。

【参考文献】

[1]翟权. 当代大学生法律信仰的现状及对策研究[D].中北大学，2016.

[2]王男. 当代大学生法律信仰教育研究[D].延边大学，2011.