小学班级合唱教学现状与策略研究

王妍云

摘 要：如果说音乐是一门艺术，那么唱歌就是艺术的载体，合唱是唱歌的一种形式。音乐培养的是鉴赏能力和审美能力，小学是思想启蒙阶段，小学生对各种知识都充满了好奇心，他们想要学习各方面的知识，其中音乐就是一门课程。在小学课堂，音乐是小学生们所期待的，音乐课程越来越受到小学教育体系的重视，其中合唱尤为重要，合唱是学习音乐的一种有效方法。合唱不仅可以提高小学生们的学习兴趣，培养她们的声乐认知和能力，还可以让孩子们在学习合唱的过程中意识到团结友爱的重要性，也锻炼了他们的组织能力。但现在音乐课上合唱环节存在着许多问题，这些问题虽然都很小，但是因为小学生是容易接受事物的年龄，所以好的东西和坏的东西对他们都有很大的影响，会造成他们终身品质的养成，鼓励小学生的身心健康发展。因此，本文主要介绍小学班级合唱教学现状与应对策略的研究。

关键词：小学；合唱教学；现状；应对策略

在现代教育体系中，小学生的音乐课有多种形式，比如独唱、乐器、合唱......虽然形式多样，但小学班级音乐合唱存在着许多问题，针对这些问题要提出一定的策略进行研究，解决这些问题。

一、小学音乐合唱内容

合唱是音乐的一种形式，也是小小学音乐的重要组成部分，合唱可以让小学生们感受不同声部的音乐，丰富小学生们的乐理知识，不同声部的音乐感受是不相同的，这些声部可以让小学生们感受音乐的魅力，而且小学生们容易接受新的事物，学好合唱可以为他们艺术的道路打好基础，为他们的音乐生涯开好头。小学音乐合唱是小学生音乐课的一大重要组成部分。由于这是小学生初次真正接受音乐鉴赏。

合唱由模仿，音色校准，发音训练等几个方面组成，合唱有效的训练了小学生们集体合作能力，合唱也可以，比较准确的找到每个人适合的声部，对学生的音色校准起到一定的作用。因为合唱是需要每个学生都相互配合，相互合作，不需要有特别突出的表现力，所以不需要太严苛的训练。合唱不仅要求小学生有一定的模仿能力，还要求他们积极配合对方，这样有利于他们培养团队精神，让小学生们从中找到学习音乐的乐趣，尽早的建立集体意识机械做合作能力，引导他们进入音乐的世界，陶冶他们的艺术情操和有一个良好的音乐素养。

二、存在的问题

合唱虽然有这么多的好处，但是大多数班级都是将合唱当成全班一起唱，让学生感受不到合唱的乐趣，许多教师也只是敷衍的就学了一下合唱，并没有真正的正确的在音乐课堂上讲述合唱知识和合唱技巧，最常见的也只是学校举行合唱比赛，每个班级都出一个合唱。这样的做法是不正确的，以下几個方面是我国小学合唱教育现状存在的问题。

1、学生存在畏难情绪

合唱学习起来虽然听着容易，但对学生来说不是很简单，尤其是对于小学生来说，在小学生的眼里，它们本来就是一个个体，他们有自己的小世界，但合唱需要他们密切的配合，并且需要大量的练习，小学生本来就对重复的事情充满了抵触心理；他们不知道自己到底属于什么声部，要在寻找自己真正正确的深顾上花费很多时间，这就给合唱，带来了一定的困难，小学生自己也对此非常的苦恼；还有就是小学生的乐理知识匮乏，他们不懂合唱中一些间断点，出和进的时间点等……这些问题，让小学生们在合唱的过程中充满了畏难情绪。

2、教师教学方法不合理

许多音乐老师并不知道应该怎样教学生合唱，这些音乐老师只知道机械性的练习，完成教学目标，音乐老师把完成一首合唱当成一个任务，想要敷衍过去。可是合唱存在着很大的技巧性和配合性，在机械性的训练中虽然培养了学生们的默契度，但这些老师可能忘记了机械性的训练对合唱的技巧提升没有作用。这样的教学方法，没有保证课堂的质量性和效率性，存在着很大的不合理性，所以，小学生们不愿意学，不想学。

三、策略研究

1、引导学生提高学习音乐的热情和兴趣。

其实，引导学生提高学习音乐的热情和兴趣，非常简单。因为小学生的集中力不高，只要是说一些，或者是让他们看一些他们感兴趣的东西，就会将他们学习音乐的热情和兴趣提高起来。比如我们在进行《闪烁的小星星》有学习中，教师们可以结合生活，让小学生们观看一些关于星星的图片，让他们对小星星有向往，告诉他们星星的形态是一闪一闪的等接近于歌词的教学，不断挖掘他们对星星的好奇心，提高小学生们对《闪烁的小星星》这首歌学习的兴趣，最后将这首歌以合唱的形式交给同学们。

2、找出合唱技巧指导，增加合唱教学的质量和效率

合唱的技巧是合唱最难也是最重要的部分，教师再教一首歌时，一定要让学生找到和学会这首演唱的技巧。教师如果只是让学生进行机械性的练习，都会让合唱可失去了它存在的意义，教师要用专业的知识找到小学生们最适合的声部，找到小学生们的演唱技巧。在提升学生们的合唱默契时，找到学生们的气息，呼吸和合唱音准的技巧，只有这样，小学生们才会愿意学，想学。例如：我们在合唱《送别》这首歌时，可以将这首歌拆分成不同的音乐段落，让学生们找到合唱的重点难点 然后在重点难点上下功夫，找到技巧，训练他们唱这首歌的音准和声部的转换。

3、聘请高能力的音乐老师。

音乐是一门艺术，我们要对音乐老师有较高的要求。音乐老师要对乐理知识和声音技巧非常熟练，学校招收音乐老师时，要严格招聘，对于在校老师的要求要更高，定期接受培训，定期参加考核，只有这样音乐老师在教育学生时，才能拿出真东西。在教授音乐课时，才会认真负责，提高教学质量和教学水平，优化音乐课的学习氛围，提高孩子们的积极性。例如：《布谷》这首歌的学习就非常有技巧性，他要求老师对二声部有比较深的了解，而且因为这首歌比较空灵，所以教师要准确的找到学生的音准及声部。

四.结束语

在现代社会，人类对艺术的追求不断提高，音乐已经成为人类艺术生活不可缺少的部分，而合唱不仅培养了学生们的音乐素养还可以培养学生们协调能力和合作能力，所以我们要不断解决音乐的问题研究应对策略。

参考文献：

[1] 许丹.小学班级合唱教学实践研究[J].北方音乐，2018，38（20）：228-229.

[2] 程小亮.小学音乐班级合唱教学策略探究[J].重庆与世界，2018（10）：77-79.

（作者单位：云南省镇雄县乌峰镇陈贝屯九年一贯制学校）