高中生物教学中学生创新能力培养策略

李超

摘 要：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。《义务教育生物学课程标准》要求教师在教学过程中注重培养学生的创新意识和创新能力。在高中生物教学中培养学生的创新思维能力，对于学生未来的发展非常重要。在高中生物课堂教学中如何培养学生的创新能力是教师需要深思的问题。在高中生物教学中，教师可以通过激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。

关键词：高中生物;创新能力;策略

随着科技的发展和社会的进步，创新已经成为时代发展的重要标志。高中生物课程具有很强的操作性和实践性，它和学生的现实生活紧密相连，是一门贴近实际生活的自然探究学科。在高中生物教学中培养学生的创新能力，也是新课改下学生自我发展的必然要求。教师要在教学中合理利用生物学科的优势，在课堂教学活动中鼓励学生进行创新性实验探究，使学生在轻松愉悦的学习氛围中掌握生物知识。

一、激发学习兴趣，培养学生的创新意识

兴趣是最好的老师。教师在教学过程中充分激发学生的学习兴趣，对培养与提高学生的创新能力可以起到积极的作用。生物学科是自然学科中的一门基础学科，同时也是一门实验科学。高中生物教师要明确生物课程的性质，结合实际，挖掘激发学生学习兴趣的因素，在生物教学过程中培养学生的创新意识。

（一）创建自主学习的环境

学习环境对培养学生自主学习、激发学生学习兴趣和培养学生创新能力至关重要。创建良好的学习环境，需要师生共同努力。首先，教师必须彻底抛弃传统的“一言堂”和“满堂灌”教学理念，要明确学生才是学习活动的主体，教师是生物教学中的引导者和参与者。其次，教师要适时对学生的学习活动进行引导，帮助学生提高自主学习能力，为激发学生学习兴趣营造良好的学习氛围。最后，教师在教学过程中要多鼓励学生进行提问，让学生通过自主实验、自主探究自己找到问题的答案。对于学生提出的问题，教师要耐心地解答，为学生的自主学习过程扫清障碍，激发学生学习热情和兴趣。

（二）营造轻松的教学氛围

教学氛围是影响学生学习兴趣的重要因素，营造一个轻松愉悦的生物知识教学氛围对激发学生学习兴趣能起到积极作用。想要营造一个轻松愉悦的教学氛围，教师在生物教学过程中，要以平等的姿态与学生多沟通多交流，给予学生思考发言的自由空间。还要提高自身语言表达能力，用幽默风趣的方式进行教学，活跃课堂气氛。生物科学与人们的日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动等方面密切相关，教师在课堂教学中要利用学生在现实生活中的经历进行教学，让复杂的生物知识生活化，使学生在轻松的教学氛围中提高学习兴趣，培养学生创新意识。

二、重视学习过程，培养学生的创新能力

知识是能力的载体，创新能力形成于学习过程。培养学生的创新能力需要高中生物任课老师重视学生的学习过程。

（一）指导学生科学有效安排学习时间

教育家夸美纽斯说：“时间应分配的精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。”要培养学生成为综合素养全面发展的人，培养学生的创新能力，教师就得从全面发展的角度指导学生科学合理地安排自己的时间，帮助学生根据自己的学习情况、性格特点、长处跟短处，找到适合自己的学习方式并合理支配学习时间，让学生明确学习、休息、锻炼、娱乐等各种活动之间的比例分配关系，为培养学生的创新能力提供体力和心理素质上的保障。

（二）帮助学生养成良好的学习习惯

高中生物授课教师要把培养学生良好的学习习惯作为课程目标加以落实，在教学过程中培养学生自主学习、大胆质疑、观察分析、积极解决遇到的困难等各种良好学习习惯。英国著名的思想家、唯物主义哲学家和科学家培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”[1]一个良好的学习习惯，能带领学生在生物课程学习中，快速领悟课堂知识，构建并熟练掌握生物知识框架，从而发现其中关联，将已有知识创新应用于生活中，使学生不知不觉中形成创新意识，培养和发掘他们的创新能力。

（三）突出生物实验教学的重要地位

生物学科属于一门实验性较强的科目，实验课教学是生物教学的基础，实驗教学质量的好坏直接影响学生的学习成效。“科学探究”是高中生物教学核心素养的重要内容之一，教育目标要求学生能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、探究、实验设计、实施以及结果的交流与和讨论。高中生物实验课对培养学生的观察力、想象力、逻辑思维能力与创新能力有着很好的促进作用，教师不仅要指导学生进行生物知识的常规实验过程，还要指导学生完成相关探究活动，让学生在有趣的生物实验跟复杂的探究活动中完成知识的学习、理解和应用。

如“观察植物细胞有丝分裂”实验中，实验前可用活体染色剂和0.02%亚甲基蓝培养洋葱根，实验步骤可省略“染色”这一过程，这样缩短了实验时间并且效果更佳。在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，可以省去口腔上皮细胞用0.9%生理盐水处理这一步骤。这都是通过实践得到的创新和经验。

总之，培养学生的创新能力是素质教育的重要任务，也是高中生物教学的课程目标。在高中生物教学中，教师要在实践中培养学生的创新能力，提高每个高中生的生物科学素养，促进学生有个性地发展。

参考文献：

李炫林.基于创新能力培养的营销策划教学改革策略[J].西部素质教育，2018，4（24）：63.

编辑 王彦清