浅谈“四个自信”在高中思想政治课堂教学中的应用

李军付

摘 要：“四个自信”即：中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。它不仅是我国特色社会主义思想中的重要板块，同时还是中国共产党党建文化中的主要内容之一。作为高中生学习党建文化以及思想政治知识的重要阵地，高中思想政治课程在“四个自信”渗透上有着得天独厚的优势。因此，广大高中的思想政治教师应对此予以充分重视，积极采取有效的措施将“四个自信”与高中思想政治课程结合在一起。主要对“四个自信”在高中思想政治课堂教学中的应用进行浅析，希望能给广大高中思想政治教师的后续教学带来一些启示与思考。

关键词：“四个自信”;高中思想政治;应用

“四个自信”是习近平主席在中国共产党成立九十五周年的庆祝大会上提出的。这一思想的主要内容是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。作为宣传党建文化、对学生进行思想政治教育的重要渠道，高中思想政治课程的质量，将直接决定学生对“四个自信”的理解以及学生思想政治素养的发展。那么，单就“四个自信”思想的渗透来讲，广大高中思想政治教师该如何开展教学活动呢？下文将重点对此进行分析。

一、“四个自信”在高中思想政治课堂教学中的应用之道路自信

所谓道路自信，就是党和人民对我国未来命运以及未来发展方向的自信。其中，“道路”自然指的是中国特色社会主义道路。在实际的高中思想政治教学中，教师应当使学生认识到，唯有坚持走中国特色社会主义道路，才能在不久的将来实现社会主义现代化，而且这一点是经由我国近代历史反复证明过的客观真理，同时也是中国共产党带领人民实现中华民族伟大复兴的根本性保证。在人教版高中思想政治课本上，有很多内容可以和培养学生的道路自信结合在一起，如，在教学《科学发展观和小康社会的经济建设》这一课时，教师可通过近些年，我国城市以及农村居民收入的柱状统计图，引导学生去体验近些年我国经济的变化;或者通过具体的图片、视频等资源为学生展示近几年我国农村、城市的现代化建设状况，以引导学生去体验我国近些年的进步等等。学生通过这些案例，必然能感受到坚持走中国特色社会主义道路的重要意义，从而能有效地树立起道路自信。

二、“四个自信”在高中思想政治课堂教学中的应用之理论自信

理论自信主要是指党和人民应当要坚定地相信我国特色社会主义理论体系的真理性与科学性。而党和人民要坚持理论自信，就必须要坚定充分地相信中国共产党的执政规律、中国特色社会主义建设规律以及人类社会发展规律认识，与此同时，还要坚定地相信，我们中华民族一定会实现伟大复兴、人民一定会过上更加美好幸福的生活。

以“社会主义市场经济的基本特征”这一节的教学为例，在教学这一节知识的时候，教师可通过为学生讲解社会主义市场经济的基本特征引导学生对社会主义的内涵进行剖析;通过为学生介绍“西气东输”“西电东送”这两项重要举措，引导学生感受我国的发展形势……在上述内容的作用下，学生能更好地对社会主义的内涵、如何建设社会主义、我国未来要实现怎样的发展等问题进行思考，这对学生更为深入地理解我国的特色社会主义理论体系是非常有益的，继而能渐次引导学生树立起理论自信。

三、“四个自信”在高中思想政治课堂教学中的应用之制度自信

制度自信，顾名思义，就是党和人民要对我国的制度优势自信，要充分相信中国特色社会主义制度的优越性，并且要充分相信中国特色社会主义制度能够切实保障人民群众的人身财产权利与自由平等权利，与此同时，还能推动我国的发展与进步、维护整个国家的稳定。从培养学生制度自信的角度来看，我国的基本经济制度、按劳分配制度等，均是典型的案例。在实际的教学中，教师可结合具体案例，引导学生感受我国各项制度的优越，借此使制度自信在真正意义上扎根于学生心中。

四、“四个自信”在高中思想政治课堂教学中的应用之文化自信

文化自信是指党和人民要充分相信我国特色社会主义文化的先进性，并且能对我国的优秀传统文化产生历史自豪感，在此基础上，还要能充分认识和认同我国的社会主义核心价值观。在实际的教学中，教师要想对学生的文化自信进行培养，应当充分地利用好高中思想政治必修3这一册书，因为该册书不仅对世界的优秀文化进行了叙述，与此同时，还重点突出了我国的传统文化以及中国特色社会主义文化。学生通过这本书，可以较为深入地领略我国文化的风采，切实体验我国文化的先进性与优越性。需要注意的是，在对这本书进行讲解时，教师切莫照本宣科，而是应当依据教学内容，科学、合理地为学生进行知识拓展，以便能更为充分地发挥出该书的教育价值。

总而言之，“四个自信”是帮助学生深入理解党建文化的重要思想，因此，广大高中思想政治教师必须要对“四个自信”的渗透与应用予以高度重视。本文对此提出了四條策略，希望它们可以起到抛砖引玉之用，帮助广大高中思想政治教师创设出更为妥善、有效的教学策略。

参考文献：

[1]彭素峦.《文化生活》教学对高中生文化自信的培养研究[D].河北师范大学，2017.

[2]黎立.高中生政治认同素养的培养[J].神州，2018（31）：119.

编辑 郭小琴