基于场地的场所营造——杨柳郡小学和幼儿园的设计探索

吴丹 钟晨曦

gad

1 “漂浮”在地铁场站上的杨柳郡西公园及西幼儿园

“绿城·杨柳郡”是一座漂浮于杭州七堡地铁站之上的“天空之城”，在这个被人工抬升成不同高度的三角形区块内，除了大型居住区，还规划了商业街、市政公园、小学和幼儿园，以满足自身以及周边社区的配套需求。其中小学被设置在区块中部，两个幼儿园则位于东西两端，与东西两个市政公园相邻，在这些均匀布置的教育场所里，孩子们可以尽情地嬉戏欢闹、追逐探险，用稚嫩的脚步丈量“天空之城”。

1 自由流动的“双首层”——小学

整个区块位于高低错落的平台之上，我们通过梳理场地与周边的标高关系，以自由无约束、互动多共享作为该社区核心教育配套——杨柳郡小学的设计切入点，并提出“双首层”的设计方案：学校东侧的人行出入口与住宅区同标高，通过一个有顶的桥梁将人引至西侧的大平台，大平台以上的三层作为主要的教学区以及风雨操场“漂浮”在场地上方；场地实际的地面层设置了车行出入口，东侧的下沉操场及次入口通过三部颇具特色的大台阶与平台层紧密联系；平台之下是流动的灰空间串联起的形状各异的下沉庭院，以及呈岛状布局的公共功能空间，如图书馆、大礼堂、活动中心等。

“双首层”创造出丰富的室外活动空间，地景式设计也使得充满创意的庭院空间和流动的架空空间相融合，形成了功能分区明确、交通便捷联动的有机整体。教学楼主体的环形连廊因为教室的锯齿状平面和节点的放大而不再单调；平台掏空形成的院落里起伏的草坡和阶梯营造出生动有趣的公共空间，为各类开放性、探索性的教学提供了场地，让孩子们在自由、共融的氛围里开启发现自然、感知世界的旅程。

2 绿城杨柳郡卫星图

业主：杭州东胜置业有限公司

建设地点：浙江省杭州市江干区

建筑设计：gad

项目负责人：王晓夏、王磊

设计团队：张吉宇（小学）、吴丹（西幼儿园）、王岭（东幼儿园）

建筑面积：小学105 00m2、西幼儿园3 386m2、东幼儿园3 400m2

设计时间：2015

建造时间：2018

图片版权：gad、Shiromio Studio

3 总平面图

4 场地北侧远望小学及西幼儿园

5 小学入口天桥及教学楼

6 小学一层平面图

7 小学二层平面图

8 小学东南侧整体鸟瞰

9 小学教学楼中心庭院

10 小学立面局部

11 小学底部架空层

在营造多样化交流空间的基础上，杨柳郡小学的立面设计并没有直接使用符号化的儿童元素，而是采用简洁的手法形成典雅沉稳、完整统一的校园形象，外墙以细腻的浅色质感涂料为主，用深灰色金属线条加以勾勒，顶部大挑檐强化了建筑的水平感，实现了小学与周边住宅和谐共融的目的。教室朝向连廊的外墙以明快的亮色涂装，连廊吊顶及架空层外墙大量使用仿木格栅，营造出亲切、活泼的校园空间氛围。

2 公园里的环形乐园——西幼儿园

社区西幼儿园位于区块西端的城市公园中央，与住宅区相对独立。如何在公园中设计一座能吸引儿童注意且符合其探索天性的房子成为团队思考设计的出发点。

建筑顺应场地呈圆角梯形的环状布局，划分为北侧入口、中部庭院、南侧活动场三个主要室外场地，通过将南侧首层架空，打通了庭院和活动场地；建筑体量由南侧的两层过渡至北侧的三层，形成舒展平缓的建筑形态，同时形成一个起伏的环形屋顶活动场地。幼儿园的空间组织与建筑形态相对应，单侧走廊串联起形状各异的活动室，放大的节点可以作为儿童自由活动的公共空间。室外台阶与室内环形走廊相连，共同形成一个从地面一直延续至屋顶的连续流线，以期为孩子们提供能激发其游戏欲望的多样化场所。

在立面上，利用竖向铝合金格栅包裹赋予建筑匀质细腻、轻盈朦胧的视觉感，统一的格栅包裹后面是三种尺寸开窗的随机排列。在色彩上，外圈格栅采用多种颜色，形成由橙色到绿色的渐变效果，在赋予建筑活泼个性的同时，使其融入周边公园环境；内圈格栅则统一采用纯净的白色，营造出庭院相对宁静的氛围，创造出一片专属于孩子们的小天地。

12 西幼儿园整体鸟瞰

13 西幼儿园一层平面图

14 西幼儿园二层平面图

15 西幼儿园朝向公园主立面

16 西幼儿园内部庭院

17 西幼儿园架空层

18 西幼儿园内部庭院

19 西幼儿园二层走廊

20 西幼儿园南侧架空层联系内外

21 东幼儿园的体量组织

22 东幼儿园三层圆厅

23 东幼儿园一层平面图

24 东幼儿园二层平面图

25 东幼儿园三层平面图

3 住宅与公园之间——东幼儿园

位于东公园北侧的社区东幼儿园，北侧紧邻道路和住宅楼，南侧的东公园地势低于幼儿园用地，总体上采用了顺应地形的设计策略——沿路设置三层高的条形体量，为避免对住宅产生不利影响，东幼儿园南侧依次布置“U”形的单层体量和两个室外活动场地，形成从住宅到幼儿园再到东公园的逐渐跌落态势。

东幼儿园空间组织清晰简洁。从场地中部进入建筑，以中部通高的入口空间为核心，在较高的体量内部用北侧单廊串联起东西两翼的分班活动室和大部分功能空间；南侧的单层体量通过架空层组织了朝南的专业教室和朝东南的音体活动室，分别对应着两个室外活动场地；其上人屋面也为儿童提供了更多的露天活动空间。此外，设计着重打造公共空间的趣味性，无论是位于入口东侧的“楼梯小屋”，还是“探出头来”的音体教室，都希望孩子们能在行走中不断收获惊喜，从而激发他们的好奇心和创造力。

26 东幼儿园屋顶活动平台

在建筑表情上，三层体量的首层外墙施以深灰色涂料，二、三层则在规律开窗和白墙的外侧增添了单层高的高明度彩色混凝土竖向构件，形成“漂浮在空中的彩带”，从而标示出建筑的属性。

4 结语

杨柳郡小学和幼儿园的设计充分发掘了各自的场地特质，以场地特征为切入点，进行建筑体量、空间组织和场所营造设计，创造出契合各自场地条件的独特环境，也为孩子们提供了各具特色的场所。在小学设计中，以张弛有度的建筑手法营造出丰富的学习、生活空间，在密集的住宅楼间开辟一隅生机盎然、层叠错落的“绿谷”，让孩子们在自由流动的室外场所漫步、玩耍、嬉戏、相遇。西幼儿园仿佛是坐落在城市公园里的巨大雕塑，亦或是孩子们的“奇幻城堡”，舒展轻盈的形象和舒缓流动的空间引发儿童探索的欲望，匀质细腻的表皮演绎着光与影的变化，让最纯真的生活意趣在学习、游戏中流淌。东幼儿园则通过建筑形体和空间组织，形成从住宅到公园的完美过渡，在室内创造出能让孩童乐在其中的空间趣味。

当代社会对于“亲密关系”的定义，更多的是一种价值观认同下的归属感。当美好的人、美好的信仰在美好的空间中相遇，便滋生出一种安放身体、关乎情感、抵达精神的社群关系。在城市化进程中，人与人之间正经历着从未有过的亲密与疏离，生活也正经历着从未有过的丰足和贫瘠。“社区”是城镇化加速的产物，而杨柳郡小学与幼儿园的设计输出了一种更富有人性关怀的社群模式，三座建筑的容积率仅为常规教育建筑的二分之一，在高密度住宅区里开辟一隅自然，通过教育与居住、休闲资源的有机共生，打破固有的空间界限，这正是我们对于未来社区生活方式的再思考。