企业沙盘模拟训练实践教学体系改革探索

辛建生 张瑞 王珀 关娜

【摘 要】 企业沙盘模拟训练课程作为各个高校经济学类和管理学类的基础实验课程，其教学体系构建的主要内容是：做好课程简介、基础知识和公司组建工作;加强软件模拟训练实际操作;引入企业沙盘对抗竞赛;完善实验报告册制度;注重培养学生的参与意识和积极主动学习能力。

【关键词】 企业沙盘;模拟训练;实践教学;改革;必要性;措施

企业沙盘模拟训练课程是经管类各专业的一门非常重要的基础实验课，在全国各类高校中都广泛开设，旨在训练学生的科学思维能力、统筹规划能力、战略管理能力、团结合作能力，增强学生的实际操作经验，让学生对企业的生产经营有全面宏观的认识，培养积极主动学习精神，为学生后续的就业、创业奠定良好的基础。

一、企业沙盘模拟训练实践教学体系改革的必要性

在传统的教育教学实践中，学生习惯于倾听，做笔记，很少发言提问，是一种被动的知识获取行为，学习效果较差。而大多数老师习惯于满堂灌，填鸭式教学，注重知识点的讲解，缺乏启发式教学，缺乏和学生的互动交流，学生学习的积极性不高。因此，需要在教学实践中，不断的进行教学方法和教学体系的改革探索。企业沙盘模拟训练课程作为基础实验课，也在长期的教学中不断进行创新探索，例如使用蓝墨云班课系统，小班教学，分组组建团队、模拟公司组织架构和人员分工，补充课程相关的理论知识，引入大量相关案例，强调学生小组成员内的合作交流和小組间的合作交流，注重授课教师和学生之间的交流互动，积极探索改革教师“如何教”和学生“如何学”，注重对学生积极主动学习能力的培养。本课程教学目的一个重要方面就是要培养起学生的问题意识和积极主动进行探索学习的能力，有了这种能力，学生终身受益。

二、企业沙盘模拟训练实践教学体系的构建内容

企业沙盘模拟训练课程在西安工业大学北方信息工程学院 2007年开课以来，已经有十几年的教学历史。期间，课题组成员均参与了该课程的讲授和教学改革方面的研究工作，在长期的教学思考和与学生的互动交流中，我们构建了适应新形势下独立学院发展定位和人才培养需求的企业沙盘模拟训练实践教学体系。主要包括如下内容。

1、课程简介、基础知识和公司组建

本课程在校的开设学期为大一下学期，学生从高中步入大学，开始了崭新的学习生活，经过一个学期的适应期，已基本适应了大学学习生活。本课程一开始就目的要明确，即首先需要培养学生对本门课程的学习兴趣，调动同学们的学习积极性。例如为什么要学习这门课程？如何学习这门课程？你理解的企业是什么？等等，通过问题导向，引起学生对学习本门课程的浓厚兴趣。本课程大量使用案例教学法，寻找现实生活中企业经营成败的典型案例，如摩托罗拉、诺基亚、爱多DVD、云南褚橙等生动典型的案例，让同学们思考企业成败得失，并积极发言，对同学们的发言进行鼓励和点评。接着导入本门课程：什么是沙盘？什么是企业沙盘？充分调动起了学生的学习积极性。为了增强教学效果，使用相关的短视频资料进行介绍。

实践和理论是密不可分的。本课程是一门实践性很强的实验课，但也离不开相关理论知识的支撑。因此，在教学中也要介绍一些和本课程相关的理论知识。和本门课程相关的理论知识非常多，不能大而全的泛泛介绍，需要有的放矢，讲清楚和本课程相关的核心内容。在长期的教学实践中，我们认为企业的含义、类型、作用、微笑曲线、创新的含义、营销理念发展的历史演进、创新创业心理、会计要素、会计恒等式、报表分析初步知识等内容都要介绍清楚。由于本门课程涉及的知识体系庞杂，因此需要教师在讲解时抓住重点，语言简洁，逻辑清晰。

在公司组建环节，学生学习热情高涨，同学们每6～8人一组，组建团队和公司，团队要有CEO、CFO CPO等，模拟现实的公司角色分工，组建公司要求有公司名称、公司图标、公司或产品广告词、主营业务，目标市场等，利用蓝墨云班课系统辅助教学，引入大量相关案例进行讲解，学生更容易理解，学习的积极性也有了很大的提高。

2、企业沙盘模拟实验规则介绍

根据以往的教学经验，直接介绍沙盘模拟规则，学生“只见树木不见森林”，理解起来比较困难。在教学改革中，我们摸索总结出了一套科学有效的教学方法。首先，登录软件系统，介绍软件界面布局和设计思想，再接着按照软件操作流程进行总体介绍，让学生从总体上理解了软件的操作流程。通过实际的模拟训练，让学生初步熟悉了模拟训练的流程，有了整体上的认识。然后，再详细介绍实验规则，不同的模拟训练软件，在软件界面，实验规则设计上可能会有差异，实验规则的介绍，需要思路清晰，语言简洁，需要教师自己在对实验规则熟悉理解之后用学生易于理解的语言介绍出来。实验规则的理解不能一蹴而就，需要学生在软件操作中进一步进行理解。教师可以将实验规则部分的资料提供给学生，方便学生在实训操作中随时查阅。

3、软件模拟训练实际操作

在此部分软件操作中，首先需要告诉同学们经营年限为几年，一般的根据时间和教学具体情况可以选择6到8年。这样，每个组需要在CEO 的带领下讨论经营规划和整体安排，进一步锻炼了同学们的团队合作和沟通交流能力。在具体企业经营实训过程中，教师要多和学生沟通交流，善于发问，启发学生进行积极思考，及时协助学生解决在软件操作中遇到的各种问题。根据课时安排，课时充裕的可以安排第二轮模拟训练，许多软件操作的技巧，实验规则的理解都需要在不断的实践训练中进行。

4、引入企业沙盘对抗竞赛

这部分主要是通过模拟每年举办的省级、国家级企业沙盘大赛的形式，通过竞赛的方式，一方面让学生感受企业的竞争和合作，另一方面又可以充分调动学生实践训练的积极性，培养学生自主探索、发现问题和解决问题的能力。竞赛结束后，需要进行分享交流，总结实训的成败得失，学习收获，并对本门课程的教学提出改进意见和建议。同时，要积极引导学生参加每年举办的校级、省级、国家级的大赛，在大赛训练中进一步锻炼学生动手实践和主动学习的能力。

5、实验报告册创新改革

根据教育教学实践的需要和课题组老师在长期的教学实践中的体会，本部分对原有的实验报告册进行了多次改革，设计了新的实验报告册，增加了理论知识测试题和人格心理测试，增加了商业策划书的撰写。总之，通过一周的实践训练，学生们普遍反映收获很多。通过一周的训练，让学生对企业沙盘模拟训练从一无所知到兴趣浓厚，熟悉了实验流程和实验规则，进行了模拟实训，培养起了学生的初步企业家精神和企业经营管理理念。当然，学无止境，不论是课题组的老师，还是学生，都要不断学习探索，树立终身学习的理念。

三、结语

企业沙盘模拟训练课程作为各个高校经济学类和管理学类的基础实验课程，首先需要借助现代信息化教学手段，借鉴国内外的先进教学理念，注重启发式和互动式教学，注重现代教学手段如“雨课堂”、“蓝墨云班课”等的创新应用，注重案例教学等。其次，注重对学生进行德育，注重培养学生的团结合作精神和积极主动自主学习的兴趣。最后，教学相长和教学改革永无止境，作为一线任课教师，需要在教学实践中继续探索，不断完善，不断提高本门课程的教学质量，更好的为学生服务。

【参考文献】

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[5] 阳玉香，王芳宇，陈东升.独立学院经管类专业沙盘企业模拟经营实践教学探讨[J].林区教学，2017（9）.

【作者简介】

辛建生，男，讲师，管理学硕士，经济学博士（在读）.