辅导员强化大学生思想理论教育途径探析

刘阳 刘晓玲

【摘 要】 本文分析了高職院校强化大学生思想理论教育的现状及存在问题，提出了高职院校辅导员强化大学生思想理论教育和价值引领的途径。认为，高职院校辅导员应加强自身学习和修养;开展各种形式的思政理论教育活动;将思想理论教育渗入到大学生常态化学习中;努力创建思想理论教育校园文化，实现价值引领。

【关键词】 高职院校辅导员;大学生;思想理论教育;价值引领;途径

一、引言

近年来，教育部逐步规范高校辅导员队伍建设内容，细化其工作职责，推动高职院校辅导员成为大学生思想理论教育和价值引领的重要教育者和引路人。高职院校辅导员在日常工作中需要积极引导学生深入学习思想政治教育相关理论知识，开展中国特色社会主义教育，引领和践行社会主义核心价值观，积极开展中国梦宣传教育，帮助学生牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。同时要掌握学生思想动态及行为特点，帮助学生处理好学习生活、沟通交友、心理咨询、价值取向、就业择业等方面的问题。但高职院校辅导员在工作中却出现了忽视深入学习思想理论相关知识、淡化对大学生思想理论教育主导引领作用的问题，因此，高职院校辅导员应重视和探索强化大学生思想理论教育和价值引领的途径。

二、高职院校强化大学生思想理论教育的现状及问题

1、高职院校的大学生特征方面

目前，高职院校大学生以“90后”为主体，独生子女多，学生大多数家庭环境较优越，信息获得较为发达，可以说是当前受益于互联网+、现代智能化科技最大的群体，可被称为“智能一代”。他们勇于创新、敢于挑战、渴望成才，接受教育的方式也呈多元化、信息化、网络化。因此，当代大学生具备敏锐的洞察力，较高的理解能力和接受能力。但同时，大学生也面临了更多的诱惑和选择，他们在树立价值观和学习方式上都彰显个性，对思想理论教育知识的学习大多也仅仅停留在应付考试上。任性、敏感、以自我为中心的个性逐渐显现出来，并在日常学习生活中也会出现心理素质差、抵御挫折能力较弱的问题。

2、高职院校辅导员工作方面

高职院校辅导员是大学生先进思想的引领者，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高职院校大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，[1]主要担任大学生思想政治教育和日常管理工作，同时具有教育者和管理者的双重身份。高校辅导员与大学生的配备标准不低于1：200，辅导员管理大学生人数之多、任务之重，造成高职院校辅导员处理学生日常事务性工作已花费大量时间，想要做到每项工作都精细化是非常困难的。因此，辅导员思想政治理论教育的这一职能得不到充分体现，淡化了辅导员引领大学生思想理论教育的主导地位。

3、高职院校校园文化建设方面

丰富的校园文化饱含了深厚的文化底蕴，是长期以来不断总结和积累形成的文化氛围和育人环境，凝聚了思想理论精华，彰显出丰富的内涵和较强的感染力。因此，建设良好的思想理论教育校园文化受到了高职院校的高度重视。目前，很多高职院校在大学生思想理论教育方面已经做了很多工作，例如，定期开展思想理论大课堂，开展以思想理论教育为主题的辩论赛，举行思想教育活动周等，这些活动在高职院校大学生思想理论教育方面起到了较好的作用。但是由于思想理论教育践行结果在现实生活中很难追踪体现，很多工作停留在表面，未能从根本上解决高职院校大学生不够重视思想理论教育的问题。因此，高职院校思想理论教育校园文化建设仍需要进一步深化和完善。

三、高职院校辅导员强化大学生思想理论教育和价值引领的途径

思想理论教育和价值引领是高职院校教育的重要组成部分，主要内容包括对大学生开展马克思列宁主义、毛泽东思想、习近平总书记系列讲话精神的教育学习，引导大学生以正确的思想指导其行为的能动性等，然而，这些内容与高职院校辅导员在日常工作中对大学生的教育、引导及管理是密不可分的。

1、加强自身理论知识学习

（1）坚持学习思想理论教育相关知识，保持思想先进性。当代大学生是未来建设祖国的栋梁之才、崛起之秀，作为高职院校辅导员，有责任和义务培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在日常工作中，应充分了解高职院校大学生的特征及存在问题，有针对性的开展思想理论教育。通过不断学习、教育、实践，提高辅导员自身思想理论教育水平，并注重对大学生的言传身教，从而不断强化大学生思想理论教育和价值引领。[2]

高职院校辅导员不断学习先进的思想理论教育知识，用与时俱进的科学理论武装自己，时刻保持思想的先进性，是引领大学生深入学习思想理论的基础。高职院校辅导员要密切联系实际，坚定理想信念，不断加强学习思想理论教育相关知识的针对性、实效性。进一步学习习近平总书记重要讲话精神，学习和践行社会主义核心价值观，是推进大学生思想理论教育和价值引领的重要保障。

（2）高职院校辅导员要不断提高自己的专业素质。高职院校大学生自强自信、个性张扬、思想独立、勇于创新，他们理想丰富，想成为可以实现理想对社会有贡献的人，但是在实现理想的过程中，遇到困难、挫折、碰壁和打击的时候，却不知所措，甚至放弃或是自暴自弃，集体观念较为薄弱、承受挫折能力较差、缺乏责任感和吃苦耐劳的精神。因此，辅导员要不断努力在各个方面提升自己，通过学习专业的心理健康教育知识，为学生提供专业的心理健康教育和咨询;学习专业的就业创业指导相关知识，为学生提供专业的就业创业指导及咨询，从心理健康教育、职业生涯规划和就业指导等方面提高专业素质和业务水平，使辅导员工作更加专业化、职业化，从而推动高职院校辅导员强化大学生思想理论教育和价值引领相关工作的开展。[3]

2、提高工作能力，增强自身素质

（1）高职院校辅导员要不断提高工作能力和工作效率。高职院校辅导员常常会因为处理学生日常事务花费大量时间，例如跟早操、查考勤、召开主题班会、检查宿舍、开展各种学生集体活动，收集各项学生工作所需数据，与学生谈心谈话，开展就业指导、党团建设、学风建设以及处理各类突发事件等等。辅导员在工作中准确掌握学生的基本信息，了解学生的思想动态，在开展日常工作及处理突发事件时，就能够具备稳定的心态和合理解决事情的能力。高职院校辅导员需在工作过程中不断总结经验，对于失败的教训要及时吸取，成功的经验要积极借鉴，从而提高自己的工作能力和工作效率。

（2）高职院校辅导员要加强对自身综合素质的培养。高职院校辅导员要准确地定位自身的工作职能，首先是大学生思想政治教育的教育者，其次是对大学生日常管理的管理者。[4]加强思想政治素养、永葆思想先进性，就要不断加强思想政治理论学习，注重自身综合素质的培养。辅导员热爱学生思想政治教育工作，才会不断学习不断钻研，对大学生开展思想理论教育工作要持有认真的态度，以身作则，树立标杆，时刻保持进取之心，引导和帮助学生处理思想认识、价值取向、学习生活、沟通交友、心理咨询、就业择业等方面的具体问题，并且在日常工作中把思想政治素养潜移默化的传递给学生。新时代，高职院校辅导员要在思想政治素养上对自己提出更高的要求，才能跟上时代需求，才能作为大学生学习的标杆。高职院校大学生在辅导员日常的耳濡目染下，认真比对自身行为，及时修正，从而强化大学生思想理论教育在实践中的应用。

3、开展多样化的思想理论教育活动

高職院校辅导员在开展大学生活动过程中，将各项活动作为思想理论教育和价值引领的载体，使学生活动承载着思想理论教育的具体内容，贯穿于整个活动中，让大学生在参与活动过程中切身体会思想理论教育的价值所在，最终达到思想理论与活动精神相互结合、相互渗透、相辅相成。

开展大学生活动应注重活动内容的多元化以及形式的多样化，可包括爱国主义教育活动、党团建设活动、大学生文化艺术节、大学生社团联合会活动、志愿者系列活动、暑期社会实践活动、学风建设主题班会活动等，辅导员要积极将思想理论教育转化为活动精神动力，传递给学生。高职院校辅导员要努力提高大学生对思想理论教育知识的学习动力，并且在日常活动中通过不断渗透，使大学生在充满了思想理论教育知识的环境中不断滋养思想内涵，以实现对当代大学生思想理论教育和价值引领以点带面的覆盖。

4、加强大学生思想理论教育常态化建设

高职院校辅导员进行大学生思想理论教育常态化建设主要体现在将思想理论教育贯穿于日常工作的全过程，[5]像一条承载着思想理论知识的河流，浸润着每一位大学生，经过长期的探索、研究，形成思想理论常态化教育体系。辅导员通过制定合理的教育目标、教育方式和所要达到的教育效果等内容，正确引领大学生对思想理论教育的理解、运用、提升、传递并形成规律，养成良好的学习生活习惯，达到示范教育的效果。

高校辅导员要积极主动成为学生的良师益友，与学生建立良好的师生关系，尊重学生，为学生创造畅所欲言的空间，相互信任，从师生到朋友，从强压感到日常感化，使学生更容易与辅导员交流，使辅导员开展思想理论教育工作更具有针对性和准确性。

高职院校辅导员要加强思想理论教育的规范化、常态化建设，可充分结合网络和新媒体传播平台，获取学习内容和资料，以最快捷的方式定期向大学生推送关于思想理论教育的相关知识、新闻报道等，在强化思想理论教育过程中将网络和新媒体充分利用起来。

高职院校辅导员做好思想理论教育各项工作和教育环节的常态化建设，可以促进思想理论教育和价值引领工作持续有效的开展，并且能够提高思想理论教育的实效性，也是当前加强大学生思想理论教育的路径之一。

5、创建思想理论教育校园文化，实现价值引领

建设良好的校园文化是渗透学生思想理论教育的重要途径。高职院校辅导员要着力建设思想理论教育校园文化，以深厚的文化环境熏陶学生思想，以良好的文化氛围带动学生行为，塑造大学生良好的思想品德。

校园文化，是经过长期的教育教学与管理实践凝结而成的一种文化氛围，对于当代大学生的思想引导、能力的培养等方面提供了参照体系。高职院校辅导员要发挥校园文化的积极作用，努力创建思想理论教育环境，营造良好的思想理论教育文化氛围，形成良好校园文化，才能真正将大学生思想理论教育和价值引领融入到大学生思想、学习、生活的全过程，最终，有效强化大学生思想理论教育和价值引领。

四、结论

高职院校辅导员肩负着强化大学生思想理论教育和价值引领的重任，引导学生树立正确的价值观。其途径主要有：

首先，从高职院校辅导员自身做起，深入学习思想理论教育知识，为强化大学生理想理论教育和价值引领做好知识储备;其次，高职辅导员应提高自身综合能力及素质，树立良好的形象，在日常工作中把思想政治素养潜移默化的传递给学生，强化思想理论教育在实践中的应用;第三，高职院校辅导员通过积极开展以思想理论教育为主题的校园活动，采用内容多元化和形式多样化将其作为精神动力传递给大学生，以实现对当代大学生思想理论教育和价值引领以点带面的覆盖;第四，高职院校辅导员通过建立信任的师生关系、充分利用网络和新媒体传播平台将大学生思想理论教育工作常态化，以促进思想理论教育和价值引领持续有效的开展;第五，高职院校辅导员通过营造良好的校园文化，以深厚的文化环境熏陶学生思想，以良好的文化氛围带动学生行为，做到从根本上有效强化对大学生思想理论教育和价值引领。

【参考文献】

[1] 孙井恒.高校辅导员实施价值观教育研究[D]. 河北师范大学.2011.

[2] 耿品.增强大学生“制度自信”路径研究[D].福建：福建师范大学.2016.

[3] 郑翠梅.浅谈高校辅导员如何做好学生的思想政治教育工作[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2012.33（03）251-252.

[4] 胡雪梅.双重身份视域下的辅导员角色困境与协调机制[J].当代教育实践与教学研究，2015（07）131-132.

[5] 吕淑珍.移动互联时代高校思想政治教育创新研究[J].当代教育实践与教学研究，2016（08）48-49.

【作者简介】

刘 阳（1988—）女，陕西渭南人，大学本科学历，辅导员，研究方向：大学生思想政治教育、学生日常管理、心理健康教育、就业指导.