浅谈中职院校美术专业动画方向的新媒体艺术教学现状及对策

郑欣

[摘 要]在素质教育改革下，新媒体艺术教学呈现出了良好的生机，利用新媒体艺术教学，能够有效转变学生的学习方法，培养学生优质的主动学习能力;并引导学生将学习能力内化为学习习惯、外化为学习自觉，从而更好地促进中职院校美术专业的专业技能与文化知识的协同发展。立足于对中职院校美术专业动画方向的新媒体艺术教学现状及对策研究，希望能够为广大中职美术教育工作者揭示出一条富有创新性的教学路径;并希望借以此文，更好地促进中职院校美术专业教学模式转型。

[关键词]中职院校;美术专业;动画;新媒体艺术教学

基于对中职院校美术专业动画方向的教学与新媒体艺术融合现状与契合点研究，提出利用“微信公众账号平台”促进中职院校美术专业的专业技能发展，有效运用多媒体教学发展中职院校美术专业学生的美术情感和表达能力两个教学改革对策，希望有效地促进中職美术专业教学转型研究，从而不断提升中职美术专业动画方向的育人质量。以下结合具体教学情况分别进行介绍。

一、关于中职院校美术专业动画方向教学与新媒体艺术的融合现状与契合点研究

在当今社会，新媒体资源正在一步一步地融入大家生活的方方面面。“新媒体”一词具有两种含义：在广义上来说，新媒体泛指一切基于计算机、互联网技术的媒体，包括网络媒体资源、多媒体影音视频、网络论坛（BBS）、云平台、大数据等媒体资源;而在狭义上来说，新媒体特指基于移动互联网技术的资源平台，如“微信公众号平台”、手机微博等移动媒体资源。

我们在中职院校美术专业动画方向教学与新媒体艺术的有效融合过程中，既可以将名家动画创作过程，利用广义上的新媒体平台呈现给学生，使学生能够获得更好的创作能力提升;同时又可以发挥移动学习优势，利用手机移动平台开展对学生的美术动画教育。因此，新媒体艺术对于中职院校美术专业动画方向教学具有众多切实可行的契合点，并能有效促进中职院校美术专业课程教育模式的改良。

二、有效运用多媒体教学发展中职院校美术专业动画方向学生的美术情感表达能力

《诗》云：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”在传统的中职美术专业教学中，由于办学条件与教学技术的限制，对学生的教育途径是非常单一的、有限的。而我们现在的新媒体艺术教学，正可以引来远方的“伊人”，从而让学生在充分领会名家创作过程的基础上，更有效地发展艺术情感表达能力，从而更好地促进学生的美术专长发展。

例如，我们在中职院校美术专业动画方向新媒体教学模式改良过程中，为学生利用“慕课平台”“大数据平台”，搜集到了众多动画名家的动画美术教学多媒体视频，让学生通过观看多媒体视频，学习众多动画名家的创作手法以及动画与计算机技术融合运用的方法，继而体会到这些名家在创作中的情感表达途径，从而有效地提升学生的整体艺术表现能力。

三、利用“微信公众账号平台”促进中职院校美术专业的专业技能发展

《诗》云：“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮。”在当今移动化媒体时代，“微信公众账号平台”以及手机微博，正如那“有美一人”，为我们提供了大量的艺术鉴赏资源，从而为中职院校美术专业教学开辟了新途径。

例如，我们在利用“微信公众账号平台”促进中职院校美术专业的专业技能发展的过程中，为学生在推荐了众多美术动画学习公众号的同时，还自主建立了“动画学习技能提升公众号”。通过引导学生关注相关的微信公众号以及自主建立“动画学习技能提升公众号”，我们为学生介绍了众多的动画创作技法与知识，使学生能够随时随地开展美术自主学习，从而在根本上改变了传统美术教学模式的单调性。更重要的是，我们在对自身“动画学习技能提升公众号”的维护过程中，可以依托“推送”的公众号信息，与学生展开基于“微信公众账号平台”的师生互动，学生可以通过“留言”与“点赞”的形式，来表明自身的艺术学习观点与意见和建议，从而让师生交流呈现出现代化的发展方向。

总之，在中职美术教学中，有效融入新媒体技术，是一股具有创新性的“教育清流”。我们通过对当前我国中职美术专业与新媒体艺术的融合现状与契合点研究，使我们找到了美术专业动画方向与新媒体艺术融合的切入点，并利用“微信公众号平台”与多媒体教学的途径，让学生有效地把新媒体艺术与自身专业课程学习相结合，从而在显著提升了中职学生的教学质量基础上培养学生良好的新媒体学习能力，最终真正地促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]林小伟.智慧课堂理念下高中美术实施新媒体教学的策略分析[J].师道：教研，2018（9）：146-147.

[2]徐耘春.美术教师专业化发展图景——中学美术教师新媒体艺术教学能力发展的个案研究[J].中国中小学美术，2018（1）：12-15.

[作者单位]

三明市高级技工学校

（编辑：薄跃华）