在中科院物理所玩科普的年轻人

赵蕾

“手机爆炸和什么有关？”“小飞象的耳朵要多大才能飞起来？”“方便面为什么是弯的而不是直的？”……

你偶尔管不住自己的好奇心，开始“胡思乱想”，又无法从《十万个为什么》和百度搜索中找到确切答案，你像处理不成型的文案一样，把零碎的疑问丢到电脑的回收站里，甚至提不起劲去清空它们。

在互联网的信息洪流中，一群年轻人把这堆看似无聊的问题一个个捡回来，以科学之名寻找答案，复原好奇的记忆碎片，直到你脑海中的问号再次喷涌而出。

他们是在中国科学院物理研究所攻读博士学位的研究生，平均年龄25岁。在“中科院物理所”这个微信公号平台，这些幕后的科研工作者第一次站到台前，将科普纳入自己的工作范围。

从2016年4月起，3年中，他们收到78万粉丝的25957个问题，累计解答了1200个与物理相关的疑惑。问答专栏只是传播科学的渠道之一，做实验、讲段子、开直播……他们尝试用所有最流行的新媒体解释科学，向大众传递“科学也可以很有趣，很好玩”的理念。

他们称之为一场科普“革命”。

“我们要培养中国物理的未来”

“科研工作者平时都在干什么呢？泡实验室？还是45度仰望天空？”这是一个网友在中科院物理所公号后台的留言。

虽然这不是个有关科学的疑问，但问答群里的同学们觉得还是有必要“科普”一下，一个人这么回复：“做实验，写代码，推公式，买仪器，搭仪器，申报仪器，报账，上课，讨论，辅导学生，参加组会和学术会议，访问交流，申请基金，搜文章，看文章，写文章，投文章……”

这是博士后李治林近8年的日常。早晨八九点到纳米物理与器件实验室，头埋进二三十平米的仪器里观测拓扑材料的晶体生长，同步查阅文献、调试程序和记录实验数据，再将各项影响晶体生长的因素进行编程分析，除去在食堂吃饭那会功夫，李治林通常要待到夜里10点左右。

在外人看来，这个拥有14名院士和568个研究项目的地方是物理学的前沿圣地。李治林习惯于三点一线的日常，和这里的多数人一样，除了献身于科研事业，没有其他嗜好和专长，也没想过自己还能做点别的。

另类的故事始于成蒙的偶然邀约。

2014年11月，成蒙博士毕业留所进入管理部门，第一个任务就是创建和维护研究所的微信公众号。

此时微信公众号已发布两年，成蒙观察到，高校和科研机构成立公号的数量屈指可数，内容主要以招生、政务信息和科研成果等为主，阅读量维持在三五千。

物理所在专业领域的名声不需靠公号内容评判，教授和专家的精力又集中于科研和学术，难有稳定的原创输出，成蒙思虑再三，决定学习今日头条对信息流分类导入、推荐的办法，将自己喜欢的物理类科普文章转载到物理所公号上，保证公号的日更运营。

持续一年的更新为公号带来10万粉丝，也带来意外的困扰。随着粉丝基数扩大，后台经常收到各种问题，“太阳为什么没有蒸发掉？”“网上说薛定谔的猫既死了又活着，那么薛定谔的猫到底在说什么？”“如何说服长辈电磁辐射无害？”……

“有些大家都好奇过，更多的提问完全‘意料不到，很奇妙”，成蒙特意做了份问卷调查，结果显示关注公号的人中70%以上是14至26岁的人。他寻思这些问题的转角可能是让更多年轻人喜爱科学的契机，如果没有反馈，这些问题只是昙花一现。

2015年底，物理所举办了第一届科普展品创意大赛，即用文字、实验、视频等方式展现自己的科学创意。在现场，正在读博的李治林展示让石墨薄片在磁场中悬浮起来，并用激光控制光照条件引起石墨运动的过程。这项名为 “带你悬浮带你飞”的作品获得一等奖。同时获奖的还有程嵩、周璋、容晓辉等人。

成蒙眼前一亮，“这几个师弟表达能力好，对科普也有热情，就想拉他们一起来公号上做科普。”

几个人都喜欢搞点“小发明”，也认可成蒙的点子，都爽快答应了。五个人几次商讨下来，便有了“问答”、“正经玩实验”和“线上科学日”三个专栏的雏形，即回答后台网友的科学问题、演示和讲解物理小实验、说明某个物理常识或现象，以及撰写物理学的发展和趣闻故事。

所里有些学者提出质疑，出书、开讲座、建科普基地是常规的科普操作，但微信公号多是碎片化内容，这像是中科院体系里的一个另类，似乎不符合物理所严肃、严谨的定位。

即使意见相左，所里仍以观望的态度给五人尝试的空间。“微信是信息社会的产物，受众面最广，要想做好传播，哪儿人多就要去哪，研究机构也不该把自己框住，有能力便要跳出来，适应新事物，勇于革自己的命。”成蒙和李治林阐述了坚持的理由。

如今，这个团队已扩充至四十多人，博士毕业的师兄多已离开物理所，研一研二的学生又竞聘、培训，接替老人的位置。成蒙和李治林作为元老，分别是团队的核心负责人和内容审核的把关人。

谈到为什么要做这件事，两人开玩笑说，“那咋办，不做了么，我们可要培养中国物理的未来呢！”

科学“应该让更多人知道”

1988年出生的成蒙是看着《人与自然》《十万个为什么》等长大的。初中时，他接触《时间简史》，被书里关于宇宙起源的故事吸引。

“你慢慢感受到两个毫不相关的事物可能有本质联系，很浪漫，”成蒙不认为如今学习、工作的内容和小时候的经历有必然联系，“但这终究会变成一种看待世界的方式，充满好奇，探索未知。”

五位团队核心成员每个人对科学都有一份难以名状的热忱。

“就像爱因斯坦所说，‘常识是人在18岁之前积累的偏见，现在我们不用等到18岁就开始修正它了。”王恩说。在北大本科部读物理系时，他曾看见教室里闯进 “民科”，挨个给学生塞传单，无非是制造永动机的图纸，驳倒爱因斯坦相对论的公式，还有编造的量子某某理论。他从不上前反駁，他理解解惑中收获的成就感，他只是猜测，如果每个人从小都能接受到良好的通识科普教育，是不是这样的人就少一些呢？

团队将对科普的热情落实到对网友疑问的回应，也有一些问题让他们哭笑不得。“如果地球上的植物都消失了，剩余的氧气可以让人类存活多久？”一位粉丝留言。

成蒙

“普通成人每分钟耗氧约250毫升，70亿人每分钟耗氧约25亿立方米……结论是大概能活四百多万年呢，加油喘吧！PS，这是小学数学题嘛，你们呀，就是不如物理君勤快。”

专栏编辑刘新豹负责收集问题和审核答案，他经常看到类似的生物、化学、数学题，这时候他倾向于用更有效更直观的公式和模型解释原理，“比如为什么铜金属导电，绝缘体不导电，用物理能带理论就能分析其电子状态和运动，答案一目了然。一个简单的公式忽然把应用中的大难题解决了，很美妙，应该让更多人知道。”

为别人做点什么

2019年3月27日晚8点，物理所正门砖红色大楼的125号实验室里，负责“正经玩”实验的两个女生已经在哔哩哔哩网站开启第二场直播。

这是物理所新开辟的科普平台，3月15日，第一个视频直播超导体的磁悬浮演示刚刚出炉便收获36.5万观看量。继中科院物理所公号用一年时间冲到10万粉丝后，4月5日，B站的粉丝也涨到了10.5万。

物理所的公号很少有爆款的科普文章，它具体从哪一天开始红起来的，已经无从考证。能看到的，就是他们从不断更，后台每天收到三四十个问题，原创科普文章平均阅读量三四万。

有贵州山区的小学生留言说每期问答都看，还和同学分享，有福州市的中学物理老师每周都带学生做“正经玩”的实验，还有大学生说以后要考进物理所，也要和这帮有趣的人一起搞科研。

物理所的刘广秀和纪宇时常焦虑，因为她们也是用笨方法考学的人，不管是做直播还是玩实验，现阶段还很难做到活学活用、触类旁通。每周六“正经玩”内容成功发送后，她们立刻回到各大网站，查找新的实验素材。

刘广秀和纪宇直播验电器测摩擦起电的实验

看到别人提问，“冰糖真的会发出蓝紫色光芒吗？”她们想亲自验证，买了一袋冰糖，通过摇、摔、磨，肉眼都看不清光，成蒙和李治林也参与协助，大家试了一个多小时，才发觉敲击冰糖时，晶体断裂的一瞬间有蓝光闪现。为了拍给受众看，成蒙用单反拍了很多张照片才抓取到两张有光的图。

大家没想到，实验发出去后，还有三五个粉丝回复了自己同步做实验的视频，虽然看不清，刘广秀却被陌生人鼓舞了。刚接手正经玩实验没多久，刘广秀曾在后台看到一位家长留言，说自己上小学的儿子很喜欢这个栏目，每期必看，最近做了几次实验投稿，因为做得不够好，没有被物理所公号采纳和展示，也拿不到物理所的纪念杯，整天闷闷不乐，能否请求物理所送孩子一个杯子，当作奖励。她立刻把礼物寄了过去。

“为别人做点什么”成了每个为公号答疑解惑的人心里的小火苗，刘新豹希望这里能发挥科普搜索的作用，李治林期待用有趣的实验和文章激发更多人的动手能力，而不是依赖套路和技巧被动学习，纪宇想掌握更多原创的好玩的实验，再“传道授业解惑”。

“也不是‘勾引谁一定要来物理所，只是想培养年轻人对科学真正的理解和兴趣，从而帮助他们更好地生活。”这是科普教育的意义，也是他们的初衷。

关心科普圈的人不难察觉到，近几年，大众对科学有了更多认知和兴趣，国内科普市场的需求随之不断增大，网络平台和科研机构的科普形式更多样，科普人员的数量不斷扩充。

在这帮做科普的年轻人的理想世界里，科研和科普是科学的两只脚，左右并行，相互促进。“现实情况是，迫于科研工作发论文、评职称和申请经费的硬性要求，多数科研工作者越往上走路越窄，很难分散出精力来玩科普”，这也是目前李治林面临的压力和挑战。

2010年诺贝尔奖物理学奖获得者Andre Geim是李治林时常向学弟学妹们提起的人物，2000年，Geim无意间发现了水的逆磁效应，为了更多的印证，他又随手往磁场中丢进一个青蛙，青蛙也悬浮在磁场中。这段实验之后被他写在诺贝尔奖获奖感言中，“磁悬浮的实验让人上瘾，更重要的是给我上了一课，那就是尝试和我们研究领域无关的方向也有可能产生有趣的结果。这段经历改变了我的研究风格，之后，我每周五晚都会尝试一些不合常规的实验。”

“我们说不定也在为未来的诺贝尔奖得主指路呢，”李治林莞尔。

（刘颖荐自《南方人物周刊》）