高等科研院校实验室使用现状调研和管理措施探讨

张春涛　王汝恒

【摘 要】高等科研院校实验室是教学和科研的重要基地，也是培养提升大学生创新能力的重要平台。通过对某高校专业实验室管理现状展开调研分析，统计归纳高等科研院校实验室长期存在的相关问题，建议相应管理改进措施。

【关键字】高等院校;试验仪器;管理与运行;改进措施

中图分类号： TP311.52文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）18-0236-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.18.110

0 引言

为了适应社会与经济的不断发展，高等科研院校承载着培养具有扎实专业知识和创新能力的复合型应用人才[1]。其中，实验和实践教学环节是工科或理科专业学生学习专业知识和培养创新能力必不可少的重要环节[2-3]。因此，将强实验室的管理与实验仪器的更新是对于高等科院校的发展具有重要的意义。

1 实验仪器使用现状及存在问题

1.1 部分实验仪器未得到合理使用

高等科研院校中部分教师和科研人员长期占用与自己研究方向一致的仪器设备，致使其他人员排队等待时间过长而延误项目开展进度，甚至影响结题时间和项目完成效果。主要表现特征：（1）直接在实验室仪器旁加工制作实验试件，从而达到占用实验仪器和延长实验时间的目的;（2）完成实验过程中前后试件测试间隔时间过长，不及时有效完成所有试件的测试;（3）完成一批试件测试后，再安装一个试件于仪器操作台上而不测试从而达到占用实验仪器的目的，为尚未加工或购置的下一批测试试件占用实验仪器。

1.2 部分试验仪器未能合理配置

实验仪器配置缺乏长期合理规划，部分专业教师或科研人员仅为了完成自己某项科研项目而购置了相关仪器设备或加工了相关测试设施。但是该项目测试实验完成后相依仪器设备长期闲置。这不仅造成了严重的资源浪费，亦影响了其他仪器设置的购买[4]。以某实验室为例，仪器使用次数分布情况如图1所示。

1.3 实验废弃试件未能及时处理

随着各高等科研院校实验室开展实验数量日益增加，一些不良现象亦随之凸显。例如，部分废弃试件不能及时处理，造成不良影响为：（1）实验破损或废弃试件承载力低、稳定差，长期放置于实验室不仅对后续实验的学生和老师存在安全隐患，而且试件坍塌或破损也易损毁实验仪器或管线;（2）实验破损或废弃试件不及时清除，影响或延迟后续其他实验顺利开展;（3）增加了实验室管理人员工作量，加大了实验室运行经费的投入。

1.4 部分仪器老旧落后或磨损严重

部分实验室的实验仪器长期未进行任何檢测、标定或更新，致使这些老旧或破损仪器不能准确获得试验数据。例如，某实验室2000年之前购买的仪器占总数的3.09%，2000年至2010年前购置设备数量占总数的38.02%，经过长期使用部分仪器设备已出现老旧落后或磨损严重而影响科研和教学实验效果。以某实验室为例，仪器购置时间和购置经费分布，如图2所示。

1.5 对本科生开展开放实验的时间较少

近年来，无论是专业认证还是学科评估均对各专业本科学生的试验和实践教学投入十分重视，然而根据部分实验室的仪器设备使用登记情况表和实验室管理人员反映，各专业本科学生课后独立到实验室进行创新实验的人数非常少。究其原因：（1）本科学生除了“大学生创新基金”、“大学生创新创业训练项目”和“苗子工程”等科研项目外，其他独立参与科研的机会相对较少;（2）部分单位对实验室仪器设备管理人员课后独立指导学生开展实验的工作量未能进行合理考核，缺乏激励机制。

2 实验室管理措施探讨

针对高等科研院校在实验室管理方面存在的上述问题，提出如下建议：（1）完善管理制度，各实验室虽均具有相应管理办法，但是多针对于实验申请和操作流程，而对于仪器购置和管理则缺乏长远规划，未按专业发展需要合理购置实验仪器;（2）严格执行仪器申请和使用流程，合理分配使用时间，杜绝部分科研人员长期占用实验仪器;（3）实行奖惩措施，在收缴实验测试费用时，超额收取保证金，对违反实验室管理制度的科研人员扣除保证金，促使科研人员养成良好是实验操作习惯。其中，超额收取的实验保证金亦可用于：（1）未在协议规定时间范围内向实验管理人员交付仪器设备和场地所产生的超时费用;（2）安全责任保障费，防止实验中因实验申请者人为因素造成实验室的仪器或其他附属设备损坏所产生的维修费用;（3）实验中产生的失效或破损的废弃试件以及垃圾的清理运输费用。

3 结论

综上所述，实验室是高等院校科研实力和教学能力的重要组成部分，直接影响了科研教学单位的发展。文中统计分析了高等科院校实验室管理现状中存在的常见问题，并提出了通过完善管理制度、实施奖惩办法等措施加强实验室管理，为科研和教学提供良好的实验测试保障，从而提高实验效率与质量，促使实验室实现可持续发展。

【参考文献】

[1]曲怡，薛亚楠，王建波.高等院校实验室安全管理理念浅析[J].教育教学论坛，2018（14）：262-263.

[2]张勇.如何做好高等院校实验室建设与管理工作[J].科技视界，2017（13）：135.

[3]刘涛.高等院校实验室建设与实验教学功能整合探析[J].管理观察，2018（13）：138-139.

[4]高碧聪.高等院校实验室建设与管理现状研究综述[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018，（11）：564-565.