基于信息技术的小学英语教学思考

邹婷

摘要：随着互联网时代的到来，信息技术已经被广泛应用到了各个领域，影响着人们的日常生活。英语是小学教育的重要科目，在新课改的背景下传统教学模式已经适应不了小学英语教学的进步，很多教师将信息技术与课堂教学融合，提高了英语教学的质量和效率，促进了学生英语综合能力的发展。

关键词：信息技术;小学英语;教学策略

听说读写是小学英语的四个重要组成部分，为了锻炼学生的语言理解和表达能力，教师通常会用录音机为学生播放教学音频，对课堂教学进行了有效的补充。但随着信息技术的发展，录音已经满足不了学生的学习需求，信息技术包含了丰富的英语资源，有利于学生创新能力的提高，锻炼了学生的英语运用能力。

1 利用信息技术创设教学情境

小学英语教学的根本目标是提高学生英语综合能力，使学生在日常生活中灵活运用英语与人交流，但小学生的年龄尚小，身心发展还不成熟，对英语接触的也比较少，需要通过创设情境的方式调动学生学习积极性，使学生快速融入到教学课堂。目前的小学英语教学课时较多，但班级人数也较多，如果运用教学活动来创设情境不仅不利于教学秩序的管理，还会耗费教师的大量精力和教学时间，不利于英语教学效率的提高。因此，教师可以创新信息技术在英语课堂的运用，创设趣味化的教学情境激发学生的学习兴趣，使学生积极投入到英语教学中。例如在《At the zoo》的教学中，教师可以播放“Lets do”部分的音乐，吸引学生的注意力，再做出相应的动作让学生试着说一说，帮助学生复习之前的教学内容，使学生进入学习状态。接着为学生出示画着许多动物的动物园图片，让学生与同桌交流自己都看到了什么，用英语描述它们有哪些特点，从而引出新课知识，调动起学生的学习积极性，使学生主动投入到课堂教学中，这样既能够放松学生紧张的学习情绪，也能鼓励学生用英语进行对话，增强了学生的英语自信心。

2 利用信息技术突出教学重点

随着科学技术的不断发展，信息技术在小学英语课堂的运用不仅体现在多媒体教学上，还可以运用在电子教室中。电子教室为学生提供了良好的学习环境，可以使学生通过桌面上的语音控制台进行对话，加强了师生、生生间的联系，还能够突出课堂教学的重难点。以《What time is it？》为例，本节课需要学生能够熟练运用“what time is it ？”詢问时间并做出正确的回答，结合教学知识描述自己的日常活动，能够类似“time for breakfast.”/“Drink some milk”等指令。在教学中，教师就可以用电教室辅助教学，让同桌间利用耳机进行对话，教师进行针对性的指导，这样可以使学生集中注意力避免受到他人的影响，专注于自己的对话，快速掌握教学中的重难点，还能增强学生的英语自信心，敢于在实际生活中用英语解决问题。

3 利用信息技术构建语言环境

将信息技术运用到小学英语教学课堂能够增强语言环境的真实性，使学生自然而言的投入到英语语言练习中，丰富学生的语言运用经验，积累大量的语言素材，实现学以致用的教学目标。在信息化的教学课堂，教师要为学生留出充足的自主练习的时间，营造出自由、轻松的语言氛围，提高学生的自主学习能力，使学生主动参与到知识探究中。例如在《What does he do？》的教学中，教师可以为学生出示课本中Mr. Jhones正在工作的图片，为学生介绍“This is Mr. Jhones. Whats his job？”引出“What does he do？”的重点句型，学生能够回答出“Hes teacher.”接着教师再出示其他教师的图片，带领学生反复练习，熟练掌握新课知识，接着出示其他职业的图片。用同样的方式练习factory/worker/postman/businessman/police/officer等单词。之后出示Lets learn的情境图，以张鹏和奥利弗的对话为开头，用旧知识进行导入，使学生自由开展情境对话，复习巩固教学知识，加深学生的学习印象。最后可以播放相关的英文配乐，让学生用小组开火车的形式，以“Lets learn”为模板练习句型。在语言情境中，教师要给予学生充分的自主性，才能提高学生的英语综合能力。

4 利用信息技术创新评价模式

传统教学理念下的教学评价都是教师评价学生，给予学生教学反馈，学生根据教师的反馈进行课下学生。这种方式不仅没有突出学生的主体地位，评价标准也不较单一，不利于学生的全面发展，阻碍了学生想象力和创造力的提升，因此教师可以利用信息技术弥补这一问题。例如在《There is a big bed》的教学中，教师可以以“there is…”为例开展写作活动，介绍自己的房间。之后将学生的作品投影到大屏幕上，让学生进行自评，反思自己的写作思路和过程，提高学生的英语思维能力，接着可以让学生互评，学习他人的写作优点，在评价他人作品的过程中提高自身的语言运用能力。最后由教师进行综合点评，完善学生的知识体系。

综上所述，将信息技术运用到小学英语教学中能够极大地促进教学效率的提升。教师可以利用信息技术制作教学课件，运用图片、音乐、视频等信息创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，利用电教室练习教学重点，帮助学生构建真实的语言环境，完善英语课堂教学的评价模式，使学生主动反思自己的学习状态和结果，提高课堂教学的效果，促进学生英语综合能力的发展。

参考文献：

[1] 张艺竞.信息技术在小学英语教学中的应用[J].现代农村科技，2019（05）.

[2] 李雯.浅谈信息技术与小学英语教学的融合[J].甘肃教育，2019（08）.

（作者单位：贵州省遵义市道真自治县河口学校）