生活化视野下小学数学高效课堂构建策略探究

胡国云

摘要：随着课程改革的推进，以学生为主体的教学理念逐步取代了传统的师本教育理念。在以学生为本的教育背景下，小学数学课堂教学不仅要教授给学生基础的数学知识，还要培养学生将数学知识应用于生活实践的能力。在充分发挥学生学习主观能动性的基础上进行课堂教学，不仅提高了学生的课堂教学效率而且培养了学生对数学学科的学习兴趣。本文从在生活视野下构建小学数学高效课堂的具体策略方面展开论述。

关键词：生活化;小学数学;高效课堂

数学是一门来源于生活的工具学科，同时也是最终要应用于生活的一门学科，小学作为学生学习的初级阶段也是基础阶段，对学生未来的学习和成长起着至关重要的作用。如何让小学生爱学数学，会学数学，能灵活应用数学知识一直以来是每个小学数学老师在研究的重要课题。由于小学生年龄偏小，认知能力和理解能力有限，但好奇心强，拥有很强的探索精神，而数学知识又相对比较枯燥和繁杂，所以根据小学生的年龄、心理特点，用贴近生活的教学方式来拉近小学数学和学生的距离，使学生化抽象为具体，体会到数学学习的乐趣。

1 捕捉生活现象，引入生活问题

数学是一门具有抽象性的逻辑性学科，在小学数学教学中，针对概念定理，小学生往往依靠机械的死记硬背而无法完全理解。但数学是需要在理解的基础上进行记忆的一门学科，机械的死记硬背并不适用于数学学习，所以老师要帮助学生降低理解难度，化抽象为具体，让学生在理解中记忆，在理解的基础上学会灵活运用。数学知识存在于生活的方方面面，老师可以带领学生进入熟悉的生活情境中，让学生在亲切和趣味性中开展数学学习，领悟到数学的魅力。

比如学习人教版四年级下册“小数的加法和减法”这节内容，老师可以提前让每位学生搜集几张超市的购物小票，然后在课堂上老师让学生对购物小票中的数字进行观察。学生通过观察发现很多商品的价格都不是整数，有小数的价格是比较普遍的，那么购物小票中的总价格应该怎么计算呢？老师引入新的知识内容----小数的加法和减法，让学生在求知欲的引领下进行新知识内容的学习。用生活中的现想导入到小学数学课堂中，使学生在学习的过程中不会再觉得数学是局限于课本的一门学科，反而生活中的数学应用举不枚举，对数学学习燃起兴趣，在求知欲和探索精神下进行积极的学习。

2 贴近生活实际，探索生活中的数学问题

由于小学生年龄小理解能力有限，所以为了让学生更好的理解数学，老师在进行课堂教学时可以将教学内容建立在学生的生活经验上，用学生的摸得到看的着的生活实例来学习数学知识，使学生在数学学习中积极发散思维与数学老师进行良性的互动，提出问题，思考问题，探索解决问题的方法。

比如人教版六年級关于“百分数”的学习，百分数在生活中应用的分别广泛，生活中随处可见，为了使学生留意到生活中隐藏的数学知识，老师可以用生活中常见的场景来激发起学生的探索欲望。比如老师为学生展示生活中最常见的两个场景：1是商场做活动时，经常可以看到某些商品降价销售，打7折，5折的字样;2是市面上畅销的奶茶是全部都是奶或者全部都是茶吗？并不是，是由奶和茶按照一定的比例来进行混合调配的，不同的比例调配处的味道就不同。老师在课堂上让学生尝试动手调配一杯奶茶，将奶和茶按照一定比例配合后由其他同学品尝口感，学生在动手操作过程中不仅活跃了课堂气氛，同时对于百分数知识内容和生活实际结合起来，拉近了数学知识和生活的距离，激发起学生的求知欲和探索欲。

3 运用数学知识，解决生活问题

数学的基本原则是要学以致用，数学是一门源于生活贴近生活的工具学科，只有将数学知识、数学思想应用于生活实践才是学习数学的意义。作为学生学习数学的初级阶段，老师要培养学生用数学思维来思考问题的能力，灵活的将数学知识应用于解决实际问题。数学老师可以充分利用小学生的生活经验，引导学生将数学知识与生活密切联系起来，领悟到数学源于生活要用于生活的道理，通过用数学知识解决问题来体会到数学的实际价值。

比如在学习完人教版三年级下册“长方形和正方形的面积计算”后，老师可以引导学生用这个知识点来解决生活中实际问题。老师让学生为学校建立一个长10米宽6米的小花圃，在这个花圃里将要种植5种花，颜色分别是红色粉色黄色白色蓝色的，花圃中国要求有一种花要在中间呈现正方形，每种花所占的面积要求接近相同，学生来根据以上条件来进行设计，然后在纸上画出花圃的基础设计图，看谁设计出的花圃最合理最漂亮。

老师引导学生将所学的数学知识应用于实际生活，在实践中发现自身数学知识掌握的情况，查漏补缺，既满足了学生的求知欲和探索精神，也培养了学生逻辑思考和分析能力，引导学生养成用数学思维来解决生活问题的能力。

4 总结

综上所述，在小学数学课堂中采用生活化的教学方式是符合小学生年龄和心理特点的一种高效的教学方式，不仅调动起小学生的学习积极性，而且帮助学生对抽象的数学知识进行深入的理解，大大提高了小学数学课堂的学习效率。

参考文献：

[1] 翁春芳.新课改视野下的小学数学课堂教学生活化[J].教育教学论坛，2013（43）.

[2] 李玉婉，周春玲.关于新课改下小学数学课堂生活化教学的思考[J].职业技术，2017（11）.

（作者单位：江西省宜春市高安市独城镇木溪小学）