核心素养下高中生物高效课堂的构建

胡灿

摘要：在我国当下的教育领域素质教育和新课程改革正在如火如荼地进行着，并且历久弥新，由此教育部对教师的教学目标提出了更高的要求，不仅要求教师注重对学生进行理论知识的培养，还要重视培养学生的核心素养技能，以便将来更好的在社会上立足。所以，核心素养视角下高中生物教师的课堂构建方式成为每一位奋斗在一线的教师所重点关注的问题。并且还要做到培养学生的独立思考能力和分析判断能力，使学生具有发现问题和解决问题的能力，让学生真正的融入到学习当中，从而创建高效课堂。基于此，文章主要提出了几点关于核心素养下构建生物高效课堂的具体实施策略。

关键词：核心素养;高中生物;高效课堂

高中阶段是学生进行学习的关键阶段，高中生由于面临升学的压力再加之本身学习的科目较多，所以打造高效课堂成为高中教师的重中之重。另外，教师还要注重培养学生的良好学习习惯，增强学生的自主学习能力，使学生能够更好的融入到高中生物的学习当中，为培养学生的生物学科核心素养奠定基础，也为构建高效的生物课堂创造条件。这就要求教师必须对自己以往传统的教学理念和教学方法进行改革和创新，不断探索适合当下高中生物教学和学生学习的新型教学手段。如通过以下几种策略有效构建生物课堂。

1 通过“先学后教”的策略，从而培养学生核心素养构建高效课堂

在高中生物的教学实践过程中，培养学生的核心素养构建高效课堂可以从“先学后教”的教学方式入手。所谓“先学后教”是指教师在讲授生物知识内容时，让学生先进行自主学习，充分锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，在此过程中，可以对学生的基本理论知识、操作技能、思考问题等生物学科核心素养进行充分的锻炼，全面提高学生的综合素质。然后教师再针对学生自主学习过程中难以解决的问题进行针对性地讲解，对于以下简单的基本可以自足额的内容教师可以直接跳过，从而节省了课堂一定的时间，在一定程度上大大提高了高中生物课堂的学习效率。例如：在学习浙教版高中生物必修一“细胞核分子的组成”这一知识内容时，教师可以让学生自主学习课本上的一些概念性的理论知识，而对其中的光合作用和细胞呼吸这一知识点进行后教，真正做到打造高中生物高效课堂。

2 通过问题驱动的策略，从而培养学生核心素养构建高效课堂

好奇心是学生的天性，驱动着学生自主地对知识进行探索和研究。在高中生物的实践教学过程中，为培养学生的核心素养和打造高效的生物课堂教师完全可以借助学生的这一性格特点，通过采用提问题的形式驱使学生不断对高中生物进行探索研究。教师可以让学生根据自己设计的“问题”沿着创设情境——提出问题——小组讨论——解决问题——教师总评这一思路进行自主学习，在这一过程中学生的创新意识和发散思维必定被激发。例如：在学习“脂肪的种类和作用”这一知识点时，教师就可以提问：脂肪是什么？他有那几个种类？它具有什么功能？等问题让学生进行自主学习，学生的好奇心驱动着学生快速找到答案，驱动的学生不断进行探索和研究，进而为教师促进高中生物高效课堂的构建创造了条件。

3 通过合作交流的策略，从而培养学生核心素养构建高效课堂

在高中生物的教学实践过程中，教师对学生进行分小组教学是培养学生核心素养、构建高中生物高效课堂的重要途径。在小组合作的过程中，学生可以互相取长补短、互相促进着彼此主动学习，并且在此过程中学生的主体地位也更容易得到凸显，还培养了学生的自主学习和合作学习的能力。教师在明确告知学生有关问题的正确解决答案之后，有必要创设平台，给学生一段时间来供学生进行自我问题的解析过程，这样才能真正达到培养学生核心素养的目的，从而也为构建高效课堂奠定基础。例如：“在学习物质出入细胞的方式”这一知识内容时，由于过于抽象教师完全可以让学生进行分组进行深刻讨论，让小组学生合作来解决此问题，从而也有利于加深学生的记忆和理解，为学生今后的学习奠定基础。

4 結语

总而言之，在高中生物的教学实践过程中，传统的教师在讲台上讲，学生在讲台下被动的接受，教师掌握着整个课堂的话语权的时代已经过去，随着社会的不断发展对人才的需求也发生了很大变化，所以教师必须根据社会的需要和学生的性格特点、学习能力、理解能力和认知能力等因素科学合理的设计高中生物课堂，力求达到提高课堂效率的同时，使学生将来也能够更好的立足社会、做合格的社会主义接班人和建设者。

参考文献：

[1] 王莉.高中生物高效教学课堂的构建模式的探究[J].华夏教师，2018（33）.

[2] 黄金爱.高中生物高效课堂的构建研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第九卷）[C].：《教师教学能力发展研究》总课题组，2017：2.

[3] 王旭.核心素养视角下高中物理高效课堂的有效构建[A].北京中教智创信息技术研究院.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第十三卷）暨第十三届中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划课题会议论文编（议题五：教育与教学）[C].北京中教智创信息技术研究院：北京中教智创信息技术研究院，2017：10.

（作者单位：义乌市新义中学）