高中英语教学中的人文教育

薄劲松

我国目前还是应试教育，很多教师在此背景下更侧重对学生知识的讲授，忽略学生情感态度、价值观等方面的培育，从学生的长远发展来看是极为不利的，而且也不符合素质教育的要求。随着课程改革的进一步深化，学生核心素养的培养已经被纳入到教师的日常教学任务、以及教学目标中，因此在高中英语课堂中融合人文教育是极为有意义的。本文笔者主要结合自身的教学经验分析了如何在高中英语课堂中融入人文教育。

1. 结合教材，将人文教育融合到教学活动

教师的教学大多是通过课堂来完成的，因此为了实施对学生的人文教育，需要将人文教育有效融入到课堂活动中。教师在课堂活动中，需要依据教材内容，将教材和学生的实际生活关联在一起，找寻内容和人文教育相一致的地方作为切入点，通过课堂活动来完成人文教育的相关内容。

例如，教师在讲解《School life》一课的时候，教师可以让学生就自己的学校生活进行分享，然后教师可以顺势引入学生感兴趣的部分，TFBoys的队员王源在联合国论坛上能够流畅地用英语展开自己的演讲，而黄磊的女儿多多也可以用英语和外国友人进行无障碍沟通，通过学生感兴趣的这两个例子来告诉学生，英语学习不应局限于读、写，还应该着重锻炼听、说能力。但目前很多学生的英语学习更多的是一种“哑巴”英语状态，英语听力、以及英语综合运用能力都是比较差的，很多学生学习英语时候都是看考试成绩，而不是看运用能力。通过这种实际的关联，教师鼓励学生要大胆的讲英语。教师在课堂上将教材和实际生活关联在一起，可以让学生产生英语学习的积极性，让学生认识到“说”的重要性。

2. 整合教学资源，鼓励学生自主探究学习

传统英语教育中，教师以灌输式模式来讲授课程，学生更多的是一个被动的“执行者”，这不符合新课标教育的要求，也难以实现学生的综合、全方位发展。素质教育要求课堂中要突出学生的主体位置，教师更多的是一个引导者角色，通过有效的课堂活动、以及人文教育，来让学生进入自主式、探究式、以及合作式的学习中。

例如，教师在讲解《Other countries， other cultures》时候，教师就可以引导学生用英语去讨论不同国家的不同文化，通过这种讨论活动，一方面可以提升学生的口语能力，还可以发挥其自主性，让学生以极高的积极性去参与课堂活动。在课堂中融入人文教育，有利于提高学生参与课堂的积极性、以及兴趣，还能够让学生受到人文精神的积极影响，有利于实现学生的全方位发展。

3. 合理点评，为人文教育提供创造动力

传统教学中，教师对学生的评价基本上都是以成绩为准，但是这种评价带有很大的局限性，阻碍了学生的全面发展。新课标下要求教师对学生的情感态度、以及价值观等综合表现做出合理评价，这种评价能够让学生的兴趣得到激发，也符合人文教育的目标。

例如，教师在讲解《Protecting ourselves》，本课内容和学生有着紧密联系，但是因为课本篇幅有限，所以能够讲到的内容也不够全面。教师为了让学生更好地认识到该如何保护我们自己，可以利用一些现实的例子，例如不轻易的迷信网络、对于陌生人要抱有一定的警惕心理。在课程学习中对于学生阶段性的情感、以及态度进行引导、以及评价，对于学生观念意识中存在问题的一面要及时予以纠正，让学生能够适时地做出改正。教师的合理点评对学生的发展有着积极的意义，能够成为其前进的动力，也能够为人文教育创造动力，对于英语教学中融入人文教育有着积极的促进作用。

4. 教师提升自身素养，发挥积极示范作用

教師对学生有着极大的示范作用，教师的日常言行都会成为学生学习的对象，所以教师在日常教学活动中需要注重自身的言行，做到谨言慎行，教师通过不断地学习来更新自身的教育理念，提升自己的道德素养，从而通过自己的良好素养来影响学生极积前进。

比如，很多学生感觉开口说英语是一件很难的事情，认为自己的英语比较蹩脚，说起来会引起教师或是其他学生的嘲笑。教师针对这种情况，就应该鼓励学生多讲英语，无论学生讲的好与不好只要开口了，对于这种勇气都应该给予肯定以及鼓励。对于发音有问题的学生，教师在指出问题时候也要注意言辞，不能打击其练习英语口语的积极性。同时教师应该在课堂中多讲口语，尽量为学生创造一个英语学习的环境。对于学生来说，教师更像是一个榜样一样的存在，很多学生会羡慕教师的英语讲的很好，会不自觉地去学习。教师通过对学生的积极示范，能够帮助学生树立学习信心，也能够将人文教育更好融入到课堂活动中。

5. 结束语

英语学习是一个长期的过程，学生想通过掌握英语，增加自己以后在社会中的发展、以及竞争优势，也是为了让英语这门语言可以更好地为自己的生活服务。因此，教师和学生都不能将英语的学习停留在试卷成绩上，而应该重视学生的英语综合运用能力，让学生的听、说、读、写等各得到综合、以及全方位的发展。人文教育符合社会发展中人才的培养标准，也符合学生长远发展的需要，因此，教师在英语课堂上要注重将人文教育融合到其中，从而让学生的相关人文素养得到提高。

（作者单位：江苏省震泽中学）