传统孝文化在高校思政教育中的重塑

刘锦霞

摘要：孝是做人的根本，孝道教育更是高校思想政治教育的重要手段。在高校学生思想政治教育中，要以传统孝文化教育为切入点，着眼于责任意识和生命意识的培养。孝道不仅是家庭稳定的基础，也是个体修养的的前提。孝道文化对于促进社会和谐、人与人的和谐、人与自然的和谐等起到重要作用，我们要提炼传统孝文化的积极因素，把它融入到思想政治教育体系中，完善大学生的人格修养，提升大学生的道德境界。

关键词：大学生  传统孝道  思想政治教育

新时代背景下，中国传统文化受到了高度重视。孝道是中国传统文化中的核心内容，不仅是做人的基本道德规范，同时也是调节社会关系的价值渊源。孝道作為至善的伦理规范，对于家庭的和谐、社会的稳定以及民族的传承都有很大的价值。大学生是未来实现中华民族伟大复兴的中坚力量。孝道文化是在对父母尽孝的基础上的拓展与升华，最终实现“普惠天下”的道德目标，有利于提升大学生的道德境界，完善大学生的人格修养，激发大学生的爱国情怀，从而树立文化自信。因此，孝道文化教育是大学生传承和弘扬中国传统文化精髓的切入点，应该作为高校思想政治教育的重点内容。

一、中国传统孝文化的涵义与教育价值

春秋时期的《左传》中就有“六顺”：君义、臣行、父慈、子孝、兄爱、弟敬;孔子继承了商周的伦理思想，把“孝”放在教育首位，作为道德的根本，强调“君子务本，本立而道生，孝悌也者，其为仁之本与”;孟子发展孔子思想，以“人性善”论为理论基础，提出“仁、义、礼、智、孝、悌、忠、信”[1]。仁、孝是儒家思想的核心内容，《论语》中说，孝悌是仁义的根本，如果一个人连父母都不孝顺意味着个人品质有问题，就不可能有大的所作为。如果每一个人都能爱护自己的父母，就能推己及人，从而成为圣人。《大学》中有“古之欲明明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身”[2]。真正仁人志士，应该“大孝于天下”，国家需要时，能竭力为国效劳，甚至牺牲自己的生命，孝自己的国家，孝自己的民族。此外，儒家还认为，要爱惜父母赋予自己的身体，《孝经·开宗明义》讲到“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”[3]，体现了对生命意识的尊重。

道家与儒家尽管思想观点尽管有分歧，但在推崇孝道这一点上是一致的。道家讲究道法自然，认为孝道就是人道的最基本的内容。《文昌孝经》中说“孝治一身，一身斯立;孝治一家，一家斯顺;孝治一国，一国斯仁;孝治天下，天下斯升;孝事天地，天地斯成”[3]。道家认为孝道不仅是世间的自然之道，乌鸦反哺，羊羔跪乳，“孝”正是自然万物中的正能量。道家的自然宇宙观揭示了自然生命之可贵、父母育子之辛苦，认为子女应该孝敬、体恤父母，并推己及人，由此不但保全自身的身心完美，还可以获得上天赐与的福禄，乃证天人道果。道家的代表人物吕洞宾在《劝孝文》中说：“我能孝自无逆子。子能孝，子无逆孙，绳绳克继，叶叶永昌，善孰大焉，利孰厚焉。[3]”其中的含义是做父母如果孝顺自己的长辈，就能够给儿女做出榜样，那么儿子就能够孝顺自己，也会给孙子做出良好的榜样，不会生出忤逆的孙子，这样优良的家风就能代代相传，真是利益无穷啊。道家把”孝、悌、忠、信”为人生的道德支柱，“不坚其柱而用心，掾瓦何能成得大厦”等人生哲理[3]，非常值得我们深思。

佛教是一种教育。许多佛学经典，不仅仅阐述慈悲利他的出世之道，而且对家庭生活，处世之道、治国之道都有明确的指示，教人不但要孝敬自己的父母，更要孝敬天下人的父母如自己的亲生父母，这种大爱不单单是对我们自己人类，它也遍及于一切有情之生命，乃至所有无情之山水土石。释迦牟尼佛的一生言行，无一不是“孝”的表现和扩大。释迦牟尼佛特别为自己的母亲宣讲了令人感动的 《地藏经》，以实际行动诠释“孝道”。佛经中有一部流传至今的经典《佛说父母恩重难报经》，这部经书描述了母亲对子女的十种恩情，阐述父母的对于子女的无限恩情。在佛典中有大量记载着佛、菩萨为救助有情众生，不惜牺牲自己一切的故事表达了慈悲利他精神的理想和升华;佛教对无情山之山水草木的慈悲，则体现为对人类生存环境的良好保护[4]。佛教的慈悲精神，不仅对有情生命之慈悲，不仅体现于“不杀生”的戒律中，更体现于为救有情众生之生命，可以不惜牺牲自己的一切，乃至生命。现代人如能从佛教的不杀生和对一切有情生命之爱惜的慈悲精神中领悟到一些东西的话，这对促进人与自然相和谐，解决危害人类健康的环境问题和改进当今世界面临的严重的生态失衡，会有所裨益的。

孝道文化经历了一些统治阶级文人的诠释修改，尽管存在一些局限性，但是中国传统孝道文化中的精华部分仍然源远流长，生生不息。孝道不仅是维系家庭稳定的堡垒，更是人际关系和谐的源泉。孝是培育爱国精神的情感基础。国家以人为本，而做人应当以德为根本。家庭的和睦以及稳定是整个社会稳定的基础，孝道不仅是家庭稳定以及和睦的基础，孝道也是提升个体道德修养的的前提。孝道文化对于促进社会和谐稳定、人和人之间的和谐、人与自然的和谐等起到重要作用。我们要提炼传统孝文化的积极因素，把它融入到思想政治教育体系中，丰富大学生思想政治教育的内容，拓展大学生思想政治教育的渠道，完善大学生的人格修养，提升大学生的道德境界，激发爱国情怀，树立文化自信。

二、传统孝文化融入大学生思想政治教育的路径

（一）孝道教育与核心价值观教育相结合，培养学生的道德规范意识

习近平总书记指出，“每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念。”党的十八大提出社会主义核心价值观，社会主义核心价值观与中国优秀传统文化是一脉相承的，优秀传统孝文化是传统文化的根基与命脉，用优秀传统孝文化引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，遵守基本的道德规范，将优秀传统孝文化的落实到行动上。曾经的十年浩劫，对传统的孝道文化进行了全面批判，使得如今人们对待传统文化宝库中的孝道文化的重视不够，认知不深。我国目前的教育体制中，在小学阶段和中学阶段很少进行传统文化的学习和渗透，忽略了对青少年的人格品质的培养，学习成绩几乎成了衡量一个学生好坏的唯一标准，无论是老师很是家长，重能轻德现象比较普遍。目前，大部分大学生不注重我国的传统饮食和传统节日，而是对西方的饮食和节日情有独钟;他们不太喜欢阅读我国经典名著，而是对娱乐相关的书籍情有独钟。由于受到西方国家价值观以及多方因素的影响，使得大学生自身的价值观出现了偏差，不少人认为传统文化中所包含的精神不利于时代的发展。因此，加强优秀传统孝文化的教育势在必行，高校要充分利用孝文化教育，深入挖掘孝文化的深刻内涵，营造良好传统文化育人氛围，通过课堂教学、校园文化活动和实践活动加深大学生对孝文化的理解。高校应该把传统孝文化教育活动系统化、序列化并纳入学校思想政治教育长期规划。