立意精准博高分

耿世诚

作文题目

《华西都市报》消息，年关将近，在内江某柠檬加工厂里，仍有许多工人在忙碌。工人说：“我们的老板非常‘仁厚，他信守承诺，卖了自家住房，给我们100多名民工及时兑现工资。我们也不能不仗义，不能在老板需要我们赶工期时请假回家。”

要求：选择一个角度构思作文。自立题意，自选文体，自拟题目;不要脱离材料内容含意的范围;不要套作或抄袭;不少于600字;不得出现与自己有关的真实人名、校名和地名。

写作点拨

一、认真剖析材料

材料精短，含意颇丰，命题人可谓精挑细选。材料是一则短消息，阅读时可抓住“年关”“忙碌”“仁厚”“信守承诺”“兑现”“仗义”等关键词语，来分析材料渗透的内涵。这段材料的总体意思是说，快要过年了，而许多工人却没有请假回家，原因是感激老板能兑现工资，是老板的仁义、厚道、诚信和无私挽留了他们。这位老板的形象是一个闪光的形象，他所具有的诸多优秀品质，是当今社会需要大力弘扬的。而民工们的知恩图报，则是中华民族传统的、朴素的美德。由此可揣摩出命题者深远的命题用意，那就是要展现和发扬人性中最美的品质，让美的人性复归社会。

二、深入挖掘主题

这是一段含意相当丰富的材料，可以从多种角度来提炼主题。老板真是仁厚，哪怕是卖了自家住房，也要给100多名民工兑现工资，看得出，这位老板是善良的、有责任心的，而不是那种昧了良心、不负责任的黑心老板，于是写作时可从“善良”“良心”“良知”“责任”等角度立意。因为老板的信守承诺，赢得民工的拥护，从“诚信”“承诺”“诺言”等角度立意也不错;老板在年关时的无私帮助，获得了民工的仗义相助，给老板赶工期而不回家过年，自然可从“帮助”“互助”“互惠”“理解”等角度立意;民工感激老板的及时兑现，因而以实际行动回报老板，从“感激”“感恩”“回报”“知恩图报”等角度立意，也与材料内涵吻合。只要紧扣原材料，选准一个切入角度，是能够挖掘出深刻主题的。

三、精心援引素材

有考生误以为作文试题提供的材料，就是他写作时的唯一素材，甚至原文照搬凑字数。显然，这样的素材已缺乏新颖性了。原材料只是给考生一个审题立意的方向，考生可在透析材料、寻找主题的基础上，精心挑选与材料内涵、所确定的主题密切相关的素材来表现，就会有所创新，也不偏离主题。特别是本年度国际国内发生的，与原材料有关的典型事件，既有新鲜的时代感，又有一定的说服力。这就逃脱了素材陈旧的藩篱，让阅卷教师耳目一新。充分调动自己平日的素材积淀，援引表现力强的素材，在很大程度上可以提高考场作文的分值。

四、巧妙拟定题目

材料作文还有一个苦恼，就是写作时需要自己拟题。单从原材料和写作要求上，看不出拟定了什么题目。考生可根据所确定的主题，或所选择的材料，来拟定出相应的题目。如根据“诚信”主题，可拟出《诚信的魅力》《诚信让我感动》等题目;根据“帮助”主题，可拟出《予人玫瑰，手留余香》《到底帮助了谁》等题目;根据地沟油、“瘦肉精”猪肉、染色馒头等材料，可拟出《你良心能安吗》《神圣的责任》等题目。

五、合理安排结构

一般的三段式结构太普通，分作四五个小段就比较合理。采用拟小标题、分片段等形式，使文章结构显得灵活。文题下外加凝练的题记，也可丰富文章的结构。

忧文展示

理解与宽容

一考生

理解与宽容是一对相生相息的姊妹，当你播种了理解，收获的将是宽容。（可以说老板理解了民工的年关之急，但不能说民工宽容了老板，而是以实际行动回报老板。）

我们生活在复杂多样的社会中，三百六十行，行行都与生活紧密相连，大家总是你离不开我，我离不开你的，可这中间就是有太多的摩擦，总会因为一点点小事而大吵大闹，这既让人感到烦，又让人觉得很没素质。（一“逗”到底，导致表意层次不明。“三百六十行，行行都与生活紧密相连”的说法欠妥。）

我家離学校很远，每周日我都坐公交车去学校，每次都得花几十分钟，就在这短短的几十分钟却发生了一件人人都抱不平的事。（是什么时候的几十分钟呢？没有交代清楚。）

记得一次与我一同上车的有位老奶奶，（此处表意含混不清。）卖票的见她有一挑菜担子，（使用四川方言，叫人半懂不懂。）就给她挂在车身后，老人一上车就有位年轻小伙自动起身让座，车子就这样平稳地前进着，到了一处，老人要下车了，售票员很快地跑到车尾把菜担子，（车子还没有停下，售票员是怎么跑到车尾去的？且停顿失当。）拿到了前面，（具体位置没有说清。）可当她看见老人还在车上没有下车，她的脸色刷的一下就变了，怒意爬满了她的脸：“你怎么还没下车？不是跟你说叫你动作快点吗？快点快点！”我在窗边看见在老人还有一个台阶时，（不是台阶，而是梯步。）被售票员狠狠地拽了下去，老人踉跄了一下，险些摔到。售票员转身上了车。

这时车上有位年纪与她相仿的女的开口了：“你也有老的时候，何必催她呢？”“我赶时间，并且我都把东西给她拿来了，她都还没下，我能不急吗？”她用很不满的语气回答。“你就赶这点时间，先作什么去了？”（此处应替老人着想，方合情理。）……车上吵得不可开交……（不是“吵”，而是“争执”。）

因为她不懂理解，别人不会给你宽容，相反给你苛刻，当然世上也不缺乏让人感动的故事。（没有点明问题实质，且后一个过渡句的位置也不当。）

中国十大感动人物评选中，一幕幕令人感动，令人热泪盈眶的画面，总会浮现在我脑海里。（对材料记忆不够精准，语言重复啰嗦，词语搭配不当。）

其中有一个让我记忆犹新的故事，提起他的别号大家都会熟悉，（不是别号，而是光荣称号。）“信义兄弟”，哥哥因出车祸离开人世，无法给工友发工资，工友家中很多就等着这钱回家过年，弟弟理解他们的苦，承诺会替哥哥做完没完成的事。（语言拖沓，不够干脆利索。）

弟弟四处借钱，终于筹足了钱给工友发了工资，工友们都说他们兄弟是好人，咱们明年还跟他，咱们明年先不要工钱，赚了再说。（事实真相了解不够全面，这是对素材的掌握不到家。）

这是一个因理解而信守承诺，也是因为理解得到了宽容，爱戴与表扬。（表意不完整，议论也不是很到位。）

我们都是平凡的，不一定非要干出惊天动地的大事，只要做好，做到生活中最真实的一面，你将赢得生活给你最美好的赞美。（这个结尾没有回归到主题上，是典型的失误。）

失误解析

这篇考场作文只能是比较切合题意。考生对题干中提供的材料的理解是这样的，老板对农民工很理解，所以农民工也就宽容了老板，进而强调理解是前提，宽容是良好效应。同时，在选用写作材料和安排文章结构方面，这位考生能够对比性地运用。先举一个售票员不能很好地理解老人的反面事例，再举两个老板深深地理解工友的正面事例，加以适当剖析，从而突出文章主旨。

但不足之处很明显，主要表现在以下几个方面：

1.立意不精准。老板是理解农民工的，但农民工不仅仅是宽容老板，而是主动地回报老板。因此，以宽容为立足点，这是停留在表面，而应深层挖掘出回报的主题。

2.行文不缜密。从标点的使用，到字词的斟酌，以及句子的过渡等，都可以看出语言表达上的欠缺，经不起推敲。

3.总结不正确。本是谈论理解与回报之间的关系，但文章结尾的总结好像与此不着边际，这明显是一个败笔。

升格佳作

理解·回报

一考生

理解与回报是一对相生相息的孪生姊妹。当你播种了理解，收获的将是回报。（通过形象的比擬，阐明理解与回报二者之间的密切关系。）

我们生活在复杂多样的社会中，大家总是你离不开我，我离不开你的。可这中间就是有太多的摩擦，彼此之间，总会因为一点点小事而大吵大闹。这既让人感到心烦，又让人觉得很没素质。（揭示生活中处处都存在着矛盾，为下文写理解与回报张本。）

我家离学校很远，每周日我都坐公交车去学校，每次都得花几十分钟。可就在这样的短短几十分钟内，却发生过一件令人人都抱不平的事。（由客观议论转入具体叙述。）

记得那一次，有位老奶奶与我一同上车。卖票的看见她有一副菜担子，就把它挂在车身后。老人一上车，就有一位年轻小伙主动起身让座。车子平稳地前进着。到了一处，老人要下车了。车刚停稳，售票员很快地下车跑到车尾，把菜担子提到了车门前。可当她看见老人还在车上慢腾腾地没有下车，她的脸色刷的一下就变了，怒意爬满了她的脸：“你怎么还没下车？不是叫你动作快点吗？快点快点！”我在车窗边看见老人还有一个小梯步将下时，就被售票员狠狠地拽了下去。老人踉跄了一下，险些摔到。售票员转身上了车。

这时，车上有位年纪与她相仿的女的开口了：“你也有老的时候，何必催她呢？”“我赶时间，并且我把东西都给她拿下来了，她还没下，我能不急吗？”她用很不满的语气回答。“你就赶这点时间，可老人要是摔着了，你该怎么办呢？”……两人你一言我一语地争执不休。（售票员不理解老奶奶，属于反面事实。神态描写、动作描写和语言描写都很到位，符合人物身份。）

因为那位售票员不懂得理解他人，甚至差点儿给乘客造成不必要的伤害。试想，她要是耐心地扶老人下车，说不定，老人以及其他乘客，下次还会乘她的车呢！俗话说“滴水之恩，涌泉相报”嘛。（议论切中要害。提出正确解决办法，自然扣题。引用俗话，使表意更为准确、生动。）

记得2010年感动中国十大人物评选中，那激荡人心的一幕幕，真是令人热泪盈眶。其中有一个故事让我记忆犹新。提起他们的光荣称号大家都很熟悉——“信义兄弟”。哥哥因出车祸离开人世，无法给武汉的工友们发工资，可是很多工友就等着这笔钱回家过年。弟弟理解工友们的难处，承诺到武汉替哥哥完成他的心愿。弟弟带上哥哥的预备金，还四处借钱，终于筹足了钱给工友们发上了工资。工友们都说他们兄弟俩是好人，还说：“咱们明年先不要工钱，赚了再说。”（“信义兄弟”深深理解工友们之难，工友们也真诚地回报，这是属于正面事实。事件叙述相对简略。）

兄弟俩因理解工友们的实际困难而信守承诺，工友们因为他俩的理解和诚信，而爱戴他们、回报他们，共同演绎出一个感天动地的人间故事。（评价极为中肯，又不偏离主旨。）

很多时候，我们在生活中理解了他人，处处为他人着想，往往就会有意想不到的收获。那就是，别人也会感激于你对他的好，自然“衔环结草，以报恩德”。（联系实际生活，拓展文章的思想境界。以俗话作结，很能说明问题。）

佳作点评

升格后的作文，文从句顺，小到每一个标点、字词，大到每一个句子、段落，更甚者涉及到文章的篇章结构，都做了反复修改、调整。对文章的主题已能深入到回报这个层次，对材料的运用基本做到准确、完整。紧紧围绕主旨，把概要叙述事件与深入剖析灵魂相互结合，逐层点染文章主题。结尾水到渠成地画龙点睛，总结全文，又启人深思。全文能带给读者较深刻的人生启迪。两处俗话的引用，将文章的涵义引向更深的层次。

升格启示

1.紧扣作文题目中的材料，挖掘出回报的主题，并紧紧围绕理解是基础，回报是理解之后的积极行动来行文。这样可以做到不偏离主题。

2.字词、句子甚至包括标点的使用，要认真推敲，反复思考，使行文一贯。

3.如果紧扣主题来画龙点睛，或作引申，这样的结尾方能彰显文章主题。