现代教育技术在中职数学教学中的应用

李旭忠

【内容摘要】现代教育技术是对传统教学的有益补充。中职数学教学如何充分发挥现代教育技术的优势，每一位一线教师都应积极探索。

【關键词】中职数学  现代教育技术

一、现代教育技术辅助教学的优势

随着科技的发展与社会的进步，现代教育技术整合丰富的教学资源，早已成为传统教学的重要辅助手段。它的优势体现为：

1.现代教育技术最大的特点是直观形象，它极大地调动了学生各个感官参与学习活动，增强了学生学习的兴趣;

2.为师生提供了更加便捷的学习方式和更加丰富的学习资源，节省了教师备课的时间，充分实现了网络资源的共享和利用;

3.将教学模式由以黑板和粉笔为媒介彻底改变为现代化的教学手段，并且使教学模式更加丰富，为学生进行自主学习和研究性学习提供了更为便利的条件。

二、现代教育技术辅助教学存在的问题

运用现代教育技术来辅助职高数学教学，优势是显而易见的。但不少老师在运用这一技术时，仍然存在多用、少用或滥用的问题，我总结了一下，大致为以下几点：

1.过多依赖多媒体，忽视了传统教学的优势

现代教育技术与传统教学是相辅相成、相互促进的。但目前很多教师过多依赖多媒体课件，每章必用，每节必用。而没有真正意识到多媒体教学的劣势。现代教育技术只是教学的一种辅助手段，单靠播放多媒体课件，并不完全能让学生理解数学公式和解题思路。教师主导、学生主体的地位不容更改。在数学教学中，师生的互动交流必不可少，学生该演算的还是要演算，老师该启发提问的仍要启发提问，该突破难点的必须要突破。现代教育技术必须结合教学的实际需要，坚持适时、适度和适当，才能实现与传统教学真正的优势互补。

2.多媒体课件花里胡哨，干扰学生的学习思维

多媒体课件的丰富性，为学生教学提供了更加直观形象的学习方式。但我们教师必须明确：现代化教育技术只是用来辅助教学的，是为学生的学习服务的，因此在制作多媒体课件时，无论内容还是形式都要符合学生的认知特点。内容过多、难度过大，图片花哨，再加上背景音乐，甚至幻灯片切换时爆炸声撞车玻璃破碎声等，就会喧宾夺主，转移学生的注意力，干扰学生的思维，严重影响学生主体作用的发挥，这就违背了运用现代教育技术的初衷。

3.多媒体课件一劳永逸，懒于修改创新

不少老师将自己精心制作的多媒体课件视为宝贝，今年用完明年用，明年用了还想用。还有些教师运用课件的随意性太强，在网上随便下载一个，不去认真研究这个课件的内容与学情的粘合度，真正到上课使用的时候，不但发挥不了课件的作用，还会对学生的学习形成障碍或干扰。

时代在进步，观念在更新，多媒体课件也绝不是一劳永逸的，更不是随意滥用的。每一届学生、每个专业的学情都不一样，数学教材的侧重点也不同。因而教师千万不能抱残守缺、固步自封，而要勇于挑战自我，勤于备课。比如在学习了某些数学公式后，一般会链接相关的对口升学考试题让学生做真题训练。而每年的高考题型都有变化，因此我们数学教师应该在备课上多下功夫，多从学生学习的角度上考虑问题。

4.不熟悉现代教育技术，基本不用课件

有一些年龄偏大的老师，在教学手段上还是以传统方法为主。习惯了“一本教材一张嘴，一块黑板一支笔”。只有在上公开课时才弄上几张PPT。传统教学当然有其自身优势，但教育技术必须革新，这些老师应加强学习，在制作多媒体课件方面，要多向年轻老师请教。

三、中职数学如何有效运用现代教育技术

1.课前：备课环节中精心设计多媒体课件

教师在备课环节中，除了要系统研究教学大纲、考试大纲、教学目标、教学内容、网络资源等方面的内容外，还应将这些因素进行整合后体现到多媒体课件当中。因此多媒体课件承载了我们教学的重要内容和方式，它不是随便在网上下载一个拿来就可以用的，必须与我们的教育思想、教学目标、教学内容相融合，并从学生的学习水平、网络资源的整合、课件的内容与形式、使用效果预测等方面，进行信息技术的综合应用分析。因此，多媒体课件的制作是备课中相当重要的内容。

2.课中：教学过程中借现代教育技术突破重难点

对于中职学生来说，数学学科抽象、枯燥，难懂。很多重点难点知识，比如集合的交与并、函数奇偶性、空间图形的表面积和体积公式等等，仅凭老师讲解学生不一定能够马上理解和接受。比如，大部分中职学生的空间立体感不是很好，在学习立体几何时，就可以通过多媒体把形象的三维空间展现给学生，提高学生的空间感和想象力。

3.课后：利用网络资源有效实施师生互动

现代教育技术不仅仅体现为课件、微课、视频等，在课后、课余时间或周末、寒暑假，学生还可以通过网络媒体与教师进行学习上的互动交流，遇到问题能够及时得到老师的指点和帮助。

在中职数学教学中，如果能够科学而合理地应用现代教育技术，优化数学课堂结构，就可以有效提升学生的学习兴趣，拓展学生的数学思维，进而提升学生的数学能力和综合素质。

【参考文献】

[1] 朱哲、张维忠. 数学教育现代化研究综述[J]. 浙江师范大学学报（自然科学版），2003（04）.

（作者单位：山西省襄汾县职业技术教育中心）