初中语文教学中如何渗透学习习惯培养

沈福平

【内容摘要】初中阶段的语文教学是培养学生良好道德素质和优秀的行为准则的重要途径。因此，帮助老师做好当下初中阶段的语文教育工作是非常重要的，而德育渗透又是初中阶段语文教学过程中一项重要的内容，因此做好初中阶段语文教学过程中的德育渗透工作，对培养初中阶段学生良好的道德素质和行为准则将会产生重要的积极影响。反而以此为出发点，解析了初中阶段语文教学中德育渗透的有效方法。

【关键词】初中阶段  语文教学  德育渗透  有效方法

对初中阶段学生的学习而言，语文教学具有非常重要的作用，因为在初中阶段的语文学科中，蕴含着许多优秀的中国传统文化，这不仅能促使出中间段学生对语文基础知识的积累，还能加深学生们对祖国的认识和了解，是初中阶段学生具备良好的道德素质和优秀的行为准则。其中德育渗透是语文教学过程中一项至关重要的内容，做好初中阶段语文教学中的德育渗透工作，对初中阶段语文教学的提升具有非常重要的积极意义。下面我们详细分析一下初中语文教学中德育渗透的有效方法。

一、运用情感教学法进行德育渗透

对初中阶段学生进行德育教育属于一个道理沟通、情感互动的过程，正在潜移默化的影响下和循序渐进的教导中，给予初中阶段学生更多的成功体验，提高对初中阶段学生渗透德育教育的实效性，也是发展初中阶段学生综合能力的关键内容。在初中接待的语文教材中具有很多文字兼美的文学作品，因此老师在开展德育渗透工作时，因深挖这些优秀文学作品中蕴含的情感元素，充分激发初中阶段学生对这些文学作品的浓厚学习兴趣和强烈的探索欲望，是初中阶段学生在学习这些文学作品的过程中，能够深刻的感受到文章中所蕴含的真、善、美等优秀品质，进而使初中阶段学生的学习成绩和认知水平得得到有效的提升。开展德育思想渗透工作，不仅要让初中阶段学生学会更多的知识技能，还有促使初中阶段学生养成良好的情操观念和高尚的品德素质①。例如：在对《最后一课》这篇文章进行教学时，老师既要让学生们理解文章中遭受侵略人们所表现出来的爱国情感，同时又要充分激发学生们的爱国情怀，这初中阶段的学生们能充分热爱祖国的文化，进而使学生们形成积极进取、努力学习、报效祖国等思想情怀。

二、运用朗读表演法进行德育渗透

初中阶段的语文课本选用了大量优质且兼美的文学作品，如果在初中阶段语文课程的教学中能充分激发学生到阅读兴趣，那么不仅可以提高初中学生阅读文章的语感，而且还能引导学生在阅读学习的过程中走进文章作者的情感世界。因此在语文课程教学的过程中，引导初中学生朗读一些声情并茂、文质优良的文学作品，将会促使学生们体验到这些优秀文学作品所具有的音韵美，加深学生对文章内容的理解，升华学生们的思想情感品位，培养初中阶段学生们高尚的思想品德与高尚的情操②。例如：对《散步》这篇文章进行教学时，让学生们富有情感的泛读或让学生们进行反复朗读，充分体会文章中老爱幼、幼尊老的思想情感，这样学生在朗读的过程中就会深受感染，从而将这种情感融入到实际生活中，让学生们在日常生活中体贴父母、理解父母，同时让学生们将孝敬父母付诸于实际行动中。

三、利用多媒体教学法进行德育渗透

通过创设相应的教学情境，使得文章变得更加生动、具体，一部优秀的电影作品之所以能打动万千心灵，除了作品本身的各种因素外，生动形象的画面因素也是不可缺少的。在初中阶段的语文教学过程中，将抽象的文字转变为直观形象的画面，建筑多美体开展相应的教学活动不失为一种有效的方法③。例如：对《白杨礼赞》这篇课程进行教学时，老师可以先将白杨树的幻灯片展示给学生们看，然后再通过播放富有情感的录音，然后学生们在观看的过程中，自然的也就会发现白杨树“一律向上”的树干和“绝无旁枝”的树枝，同时也会对文章中所描写的“不折不挠，对抗着西北风”产生深刻的理解与感悟，从而让学生们对文章“中国共产党领导下的解放区军民自强不息、艰苦奋斗的精神”产生更加深刻的理解。

结语

综上所述，在初中阶段的语文教学过程中，德育渗透工作需要长期不懈的努力。随着新课程标准的实施和深入，针对初中阶段的学生的德育渗透工作仍然需要教育工作者们的继续努力。怎样才能切实的将德育工作有效的渗透与初中阶段的语文教学中，使初中阶段学生们具有高尚的思想品德与良好的行为准则，是当下教育工作者们应该着重考虑的内容。

【注释】

① 卢耀东. 试论初中语文教学中德育渗透的有效方法[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（10）：41-43.

② 韩志荣. 初中语文教学中渗透德育教育方法探讨[J]. 课程教育研究，2018 （37）：51-52.

③ 吴秀峰. 诚立身，俭养德——德育在初中语文教学中的渗透研究[A]. 新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第五卷）[C]. 北京中教智创信息技術研究院，2017：13.

（作者单位：甘肃省武山县南峪初级中学）