初中体育教学方法的创新研究

韩春生

【内容摘要】本文重点分析的就是初中体育教学方法的创新，结合着创新的意义，明确现阶段因材施教的重点，落实科学化的教学方针，保证培养出更为优质的优等生，使得学生们拥有较为健康的体魄。

【关键词】初中体育  教学方法  创新

在新課改的影响下，初中体育教学方法需要进行适当的创新，只有这样，才能更好的适应现阶段教育模式的转变思路，从而更好的服务于广大的学生，保证其在追求好成绩的过程中，可以实现身心的健康发展。

一、初中体育教学方法创新的意义

在素质教育逐渐普及的当下，学校需要积极地关注教学模式的变革，重视当前社会对人才的实际需求，积极的落实各项教育方针，保证体育教学的实际意义逐步的显现。中学体育教学应该积极的创新，通过优化教学方法，使得学生们的学习成果更为优质，同时又能不断地进行创新，促使健康教育和体育教学合理的联系，从而更好的让学生们完成基本的学习目标，锻炼体魄并磨练意志①。教师们需要积极的关注教学方法的创新，通过强化师生间的交流，确保学生实际情况可以有效的掌控，通过科学化的手段，指导着他们成长并发展。

二、初中体育教学方法的创新思路

1.适当的将教学重点转移

现阶段，很多的学校在开展体育教学活动的时候，始终采用的是传统教学手段，这对于优化教学的成果十分不利。因此在新课改背景下，需要积极的重视对教学手段的创新，采取合理的措施，让体育课的教学成果更为优质。某些教师们无法将教学的成果得以优化，原因是其并未关注到教学的重点，以至于学生们只能在学习过程中盲目追求更高的分数，却忽视了体能的锻炼，影响到综合素质的提升。可以适当的转移教学的重点，比如带领着学生们参与短跑训练的时候，可以让学生们循序渐进，有目的的提升自己的能力，在不断地优化学习方案的过程中，逐步的提高自己的身心素质。可以将整个训练的阶段划分为三个部分，也就是起跑、途中跑和冲刺跑，在学生参与训练的实际，老师将其中一组学生作为范例，对比不同学习方法的效果，经过合理的演示，学生们认识到循序渐进学习的意义，逐渐的意识到身心全面发展才是重中之重，从而更好的配合老师的指导，这样老师在教学过程中，也可感受到成就感，帮助学生们获得了更好的成绩和身体素质。

2.注重因材施教的现实意义

对于初中阶段的学生来说，其在心理发展程度上体现出较为明显的差异，即便是处于同龄段的学生，他们接触到的环境不同，因此发展的境况也各不相同。因此需要老师采用合理的因材施教手段，针对于学生们的实际情况，展开针对性的指导，这样有助于提升他们的成绩，帮助他们更好的认识到现阶段自己的努力价值。比如在学习到“排球”一章节内容的时候，老师应该依照学生的个性特点，合理的进行分组，对于性格较为活泼的学生群体，需要对其进行技巧上的讲解，同时鼓励其进行同步的训练。但是对于性格相对腼腆的学生，老师在进行讲解的时候，需要采用温和的话语，为他们耐心的讲解，这样可以帮助学生们逐渐的领悟示范性的动作，加深对知识的理解。等到学生们真正的消化掉知识的时候，引导着学生积极地学习，进行合理的实践，巩固理论成果。此种教学模式实现了平等教育，让学生们真正的实现身心健康发展。

3.逐步强化课程教学趣味性

为了更好的体现出创新之处，需要对传统的教学模式加以创新，同时为课程教学增添活力，使其充满趣味性。体育课程教学中，习惯于老师们单纯的讲解，学生们被动的接受，但是这样的学习模式十分不利，无论是对于学生还是老师，都是不被看好的教学方案。需要结合创新的理念，积极的让教学模式得以完善，比如强化其基本的趣味性，通过游戏或者是其他的方式，使得课程教学真正的彰显出自身的风采，从而更好的提升教学的意义②。比如讲解到“篮球”一章节时，可以让学生们围成一个圆圈，锻炼他们的投球接力，使其在参与的过程中，真正的掌握传球的技巧，这种游戏的教学模式，可以让师生融为一体，从而更好的感知到运动的快乐，是理论和实践有效结合的成果展示，保证学生对篮球学习的兴趣大大提高。

结语

本文重点分析的就是初中体育教学方法的创新策略，结合着当前初中体育教学实践，明确创新教学方法的关键所在，通过迎合新课改的具体要求，在融入创新理念的时候，还需要积极的关注部分重点的突出，这是提升教学质量的重中之重，需要教育工作者真正的予以重视。

【注释】

① 袁宝德. 初中体育课堂教学方法创新策略[A]. 2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2017：1.

② 于杰振. 在初中体育教学中如何创新教学方法[J]. 求知导刊，2016（03）：130.

（作者单位：甘肃省武山县城关镇韩川九年制学校）