浅谈高中英语阅读教学优化

魏毅

【内容摘要】随着经济全球化的发展，以及更多国际交流的需求，英语作为通用语言已经成为未来人们工作和生活不可或缺的一部分。英语，俨然成为我们的第二语言。而如何学好英语，将英语提升到日常交流所需的水平，依然是我们教学中面临的重点和难点。英语阅读理解作为提升和拓展学生英语水平的重要组成部分，有着其关键的意义。

【关键词】高中英语阅读  巩固基础  环境培养  阅读技巧

高中英语教育不同于启蒙或者是基础教育，有着其提升和逐步完善的意义。同时高中英语教育还面临着高考这一重大的考试任务。作为高考的基础学科的重要一员，学生如果能在此得到提升将会得到更高的分数，以及更多的选择空间。同时也是学生逐渐进入到社会英语应用的关键一环。所以高中英语教育任务艰巨，意义重大，需要更多更优秀的教学方法和理念的加入，也需要教育工作者的持之不懈的努力。

一、高中英语阅读理解的意义

阅读理解作为考试题型的一种，考查了包括但不仅限于学生的词汇范围，学生的语法学习，学生对于文章结构逻辑的理解，以及学生对于事物联系性和逻辑性的判断。但其核心意义是通过阅读内容对英语环境下的技能、人文、观念、社会形态的认识，理解和探索。并且作为能够接触到的除课本以外的全英文材料，对于学生培养英语写作逻辑性和词汇储备也有着极大的帮助。阅读理解不只是一种知识的输出，也是一种知识的输入，是一个相辅相成，综合的过程。

二、高中英语阅读教学优化措施

1.巩固基础

词汇是一切语言活动进行的基础。所以巩固基础第一步就是增加词汇量。很多同学表示，单词每天都背，但还是记不住，能够记住最多的还是小学时候学的一些简单的词语。这其中涉及到了人类的遗忘曲线。在背单词的过程中，我们的大脑虽然在短时间内可以建立连接，记着当时所需记忆的单词，但是随着时间的推移，和环境的不支持，我们会逐渐遗忘之前所背的单词，这时候我们可以根据遗忘曲线理论，及时返回加深之前的连接，来达到积累更多词汇量的目的。

进入到高中英语的学习，语法内容较之前有了更多难点。首先我们要提醒学生端正态度，不要在思想上产生畏惧。其次，语法的学习重要的还是实际的应用。我们可以先着重让学生搞清楚语法的结构组成以及适宜的时态。然后通过平常的练习题找到遇见的每一个句子对应的是什么语法，确保他们能做出正确的判断。之后在生活中寻找合适的事情和范例，对其进行多种时态请同学们造句，课后对其进行修正和整理。作为一个基础学习的资料请同学们保存下来，以后可以反复学习观看。并可以多次进行这样的训练，这个过程可以加强学生对于语法的正确认知，也能在阅读中更快的理解到时间的先后顺序，以及更直接的表述意图。

2.环境的培养

仔细思考为什么童年时期的孩子更容易学习外语，并且学了以后不容易忘记。其中重要的一方面是对于未知的好奇心。保有好奇心和求知欲是学习成功和学习效率的强大动力，而这正是我们中学教育里，学生最容易缺乏的因素。因为他们接触的社会和生活实践逐渐增多，对于许多事物，即使是第一次接触，也会根据自己的经验，得出比较符合自己经验的结论。想要打破这种现状，我们可以做一些尝试。我们经常可以看到社会中有很多人，可能知识储备量已经达到一定水平，但是并不能与人很好的交流。我们高中英语教育的最高目标是达到日常应用的水平，所以也应该对此作出一些探索和改变。首先，重新规划学习的对象。从以课本为主转变为以生活环境为主。将词汇的积累重点向日常倾斜，比如在家时，家里摆设的物品都是什么，家里进行的活动都是什么，这些用英文单词怎么表达。然后家里最经常发生的对话是什么，这种表述用英语是怎么表达的。其次，对事物和事件做分类。这比较类似于生物里的门纲目科种属，对于事物，尤其是新鲜事物。我们可以尝试用大一点的概念来替换。比如油烟机，我们可以说它是厨房用品，可以说是电器，也可以表述成一个描述它是厨房里可以产生风的电器这样的句子。然后，我们可以通过泛读来培养语言环境。在这方面，也建议是同一类型的统一进行。这样前后的文章内容和结构大致相似，更能得到一个比较清晰的概况的了解。

3.阅读技巧的学习和运用

阅读技巧的运用相对于以上几点而言是比较容易短时间得到成效和提升的。阅读技巧有很强的针对性。针对议论文和观点型的文章，通过段落的划分，段落首句的解析，以及习题中问题题目中的关键词，可以比较快的缩小正确答案范围，再通过文章整体有重点的有目的性的略读，可以大大的增加答题的正确率。而且对于不同的文章结构也可以做出更加细化的技巧解读。在考试过程中，可以提高答题效率，避免時长不够导致的答题慌乱。阅读技巧是在面对考试任务时，更加有效办法。

结语

语言是人类沟通的重要工具。英语是中国未来世界化的关键，是个人认识更广阔世界的途径，也是社会中国对我们每个成员的基本要求，是我们为祖国建设作出贡献的责任体现。由此，高中英语的教学非常关键，更好的让学生掌握知识和技能是我们教育工作者的职责所在，也是我们回馈社会的重要表现。

【参考文献】

[1] 魏佳. 高中英语阅读课堂教学实践研究[J]. 考试周刊，2016（84）.

[2] 任丽霞. 高中英语阅读教学中培养学生创新思维的方法研究[J]. 新课程（下），2016（09）.

[3] 焦亚君. 基于新课改的高中英语阅读教学策略研究[J]. 成才之路，2016（28）.

（作者单位：甘肃省会宁县第四中学）