对初中英语课堂教学的有效性的探讨

丁黄毛

随着教育改革力度的不断加大，这对当前的初中英语课堂教学提出了更高的要求，这对于初中的英语老师来说也是一个不小的挑战，只有对现有的教学方式进行不断的更新升级才能够更好的适应当前时代的发展需求。在整个初中英语教学过程中如何构建更加有效的英语教学课堂也成为了重中之重，本文主要对如何在新课改模式下提升初中英语课堂教学有效性进行了探究分析，并且提出了一些建设性的意见。

一、对现有的教学思想观点进行及时的更新升级

所谓的英语课堂教学有效性就是更加追求学习的质量和相关的效率，在最短的时间内保证教学收益的最大化，在实际的课堂教学过程中老师和同学都可以借助尽可能少的时间去获取到更高的收益，为了更好的达成这个目的，这就要求老师要对现有的教学思想观念进行及时的更新升级，这样才能够更好的满足当前的教学需求，可以从改变以往的教学模式方面入手，进而唤起学生学习的积极性和主动性，更好的保障学生学习的质量和效率，最终达成提升课堂教学有效性的教学目的。例如，想让学生们深刻学习单词develop和discover相关内容的时候，单纯的知识点讲解会让课堂变得晦涩无聊，要想提高学生的学习兴趣，老师可以先将课堂的时间放给学生，让学生们自己去寻找知识点难点，对接下来需要学习的知识进行有效的探讨和分析，这样他们对于知识的掌握和理解程度也会有所加深，进而有助于更好的提高相关的学习效率和质量，并且不再对老师有很强的依赖性，有助于他们养成良好的学习和行为习惯，为以后的学习打下更加坚实的基础①。除了适当的将课堂的学习时间放手给学生之外，老师也可以采取小组合作的方式来对相关的知识进行合理的拓展，让小组制作ppt讲给学生们，制作者在提前准备中学到了知识，接受者也会因为新鲜感而听得比较认真。然后老师布置一些问题小组讨论，这是由于每个人的思维方式都不同，通过小组讨论可以让学生的思维得到一定的拓宽，有助于吸取别人的优点，进而有助于更好的培养学生的创新和启发思维，最终构建更加和谐高效的英语课堂。

二、使用情境教学的方式，构建更加独立自主的合作式的学习气氛

在新的教学背景下，教学的思想观念得到了很大程度的更新升级，以人为本的教学思想观念变的更加深入人心，在实际的初中英语教学过程中，老师要将该教学思想观念更好的落实到实际的教学之中，为学生构建更加贴合生活的情景，让学生更愿意积极主动的投入到实际的学习过程中，有助于学生的综合素质能力的提升，为以后的个人生涯的发展提供更加坚实可靠的基础。举个例子来看，在学习关于What are the shirts made of的相关内容的时候，老师可以让学生针对role play the conversation等对话内容进行有效的角色扮演，小组分工对话练习，开始情境对话，带入个人情感。通过这样一种方式可以让比较枯燥无味的课堂教学变的更加生动活泼有趣，学生对于基础知识的掌握和理解程度也会有所提升，掌握和学习的英语知识变的更加的彻底。除此之外，老师也可以借助更加现代化的多媒体技术让学生对相关的英语知识有一个更加明朗的认知，就像在学习Beauty in Common Things的相关内容的时候，老师可以借助多媒体的方式来向学生展示一些关于sky lanterns、Paper cutting等中国传统艺术作品的相关资料，不仅仅可以让学生了解到它们的材质，而且也可以让他们感受到中国传统文化的魅力，更好的丰富他们的个人眼界，让英语的课堂变的生动有趣，有助于提升英语教学课堂的有效性②。

三、借助更加丰富的教学手段来对学生的学习积极性进行激发

任何一门学科的学习都离不开兴趣的指引，老师为了更好的提升学习的质量，有必要对学生的学习积极性和主动性进行激发，这样也有助于更好的构建高效的英语教学课堂。在新课改的教学背景下，有很多的教学方式涌现出来，老师可以结合实际的教学需求来选择更加科学合理的教学方式。举个例子来看，在学习关于I remember meeting all of you in Grade 7的相关内容的时候，老师可以安排学生进行小组式的讨论学习，让那些学习好的同学带着学习差的同学一起学习进步，学习好的学生借这个机会进行复习，学习差一些的也能比较投入的学习，这样可以更好的提高课堂教学的质量和效率。除此之外，这样的一种教学方式可以让学生的集體荣誉感增强，而且团队协作的意识和能力都会有很大程度的提升，营造更加和谐协调的教学气氛，保障学生在实际学习的过程中处于一种更加轻松愉悦的环境中，有助于更好的提升课堂教学的有效性③。

总结

根据上文所述，我们可以知道在新的时代背景下这对当前的初中英语课堂教学提出了更高的要求，老师只有从多个角度和方面来对现有的教学方式方法进行不断的更新升级才能够更好的适应当前的教学需求。想要有效的提高初中英语教学的质量就要保证教学课堂的有效性，老师要对现有的教学思想观念进行不断的更新升级，进一步的激发起学生学习的积极性和主动性，进而促进初中英语教学事业的可持续发展。

【注释】

① 陆丽元. 新课改环境下情景设计在初中英语教学中的应用[J]. 中国科教创新导刊，2010（18）.

② 阚海琴. 让英语课堂“笑”起来——浅谈初中英语教学中如何营造活泼的课堂气氛[J]. 学生之友（初中版）（下），2012（20）.

③ 刘静兰. 浅谈如何在初中英语教学中实施高效课堂[J]. 新课程（下），2011 （10）.

（作者单位：安徽省安庆市怀宁县振宁学校）