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论高校音乐专业普及室内乐教学的必要性

2019-08-01汪伊珺

戏剧之家 2019年19期
关键词:高校音乐室内乐必要性

汪伊珺

【摘 要】本文基于高校音乐专业室内乐教学的现状问题进行分析,对我国室内乐教学必要性进行分析,提出几点意见和建议,以供参考。

【关键词】高校音乐;室内乐;教学;必要性

中图分类号:G64   文献标志码:A               文章编号:1007-0125(2019)19-0189-01

现如今我国室内乐教学逐渐受高校音乐专业重视,越来越多的音乐工作者和教育者开展相关知识普及和教学活动,但是参与性和实践性仍然有待推进。文章主要对我国高校音乐专业室内教学的现状进行分析,对室内乐教学的必要性以及对音乐学生的意义进行论述。

一、室内乐概念

室内乐是指在特定区域内部和空间内部进行的小型演奏、重奏,最初多为出现在宫廷贵族们的宴会或教堂剧场中,由于表演空间限制音乐表演形式,常以一种或几种乐器合奏表演。在练习和演奏过程中,需通过理论分析,多思考声部间的互相交流和作用,进而促成完整的乐曲演奏。

二、我国高校音乐专业室内乐教学现状问题

(一)缺少参与性。由于我国高校音乐专业各个派系和专业类别讲究专精发展,学院之间存在交流合作,但是互通学习的机会较少,室内乐作为一种组合的对话性质音乐艺术形式,覆盖乐器种类较广,对于作品的排演也需要指导教师具备一定的理论分析能力,才能指导好作品演奏出好的效果。然而,目前许多高校尚未开设室内乐专业课程,导致室内乐学习缺乏学生的参与性。如组合、排演往往以学生自发性的组织和学校社团组织等形式促成,参与人数少,参与者专业能力参差不齐,大多数人还没有相关意识和兴趣去了解室内乐。

(二)轻内涵,缺意识形态与结构。目前,高校音乐专业学生在完成专业曲目学习之余加入室内乐的训练,可能会给部分学生造成一定的压力。尤其是在演奏员相互协作配合方面,如果没有好的引导,课后没有加强练习,自然也就无法构建完善的学习体系,学生在摸索和探索中寻找室内乐学习的捷径,缺少理论知识基础,学习过程困难重重。并且,学生在学习室内乐的过程中往往是以演奏技巧为主,忽略了音乐理解,学生的室内乐协调性也较差,虽然能在自己的乐器专精,能够呈现较为完美的独奏,但是与他人的配合和协作就相差甚远,无法呈现出一个多层次、高品质的室内乐作品。

(三)未构建完善的理论知识学习体系。室内乐学习要有一定的理论知识支撑,构建完善的学习体系,但是由于我国高校室内乐教学起步较晚,有关领域的理论知识研究较为薄弱,缺乏体系建设。目前仅有的音乐理论知识的学习,更多还是侧重于对独奏的辅助,理论教学还立足于推崇理论与独奏实践相结合,室内乐中涉及的理论课程的教学更是未形成系统的教学模式,并未形成完善的室內乐教学体系。

三、论高校音乐专业普及室内乐教学的必要性分析

(一)推动音乐事业发展,符合人民生活需求。室内乐是高校音乐表演专业教育教学中的一门重要课程,对于提高学生的审美品位,专业素养有着深远的影响与作用。只有教育出好的学生,在学生毕业后才能更好地服务大众,服务社会,以不同的形式推动高雅艺术在社会中的普及和发展。

(二)加强学生音乐综合素养。我国高校音乐专业的学生以专一的乐器表演和理论知识为发展方向,事实上,独奏表演在国内推广和发展的较为成熟,而室内乐的形式目前还是停留在院校内部演出较多,面向社会的演出,或者说大众对于室内乐的了解还是相对独奏要少很多。因此,我们在日常教学中,要多加入室内乐教学和训练,让学生参与并投入近室内乐的学习,有助于提高学生音乐水平,加强学生的音乐综合素养,使学生在音乐领域掌握更多的知识和技能,促进学生全面发展。

(三)保障学生未来发展。室内乐教学不仅能够加强高校音乐专业教学,促进学生对音乐理论知识的学习,对乐器的了解,对音乐情感的掌握,还能加强室内乐表演团队之间的沟通和协作能力,提高学生的适应能力。对加强学生音乐能力,培养学生核心素养有重要意义,并且对于将来的工作和学习都有一定积极意义。为学生的音乐事业发展起到关键作用,提高高校音乐专业学生毕业后的就业竞争力。

(四)与国外音乐发展沟通交流。现如今我国加强文化建设,改革和创新音乐教育工作,在提升高校音乐毕业生的音乐视野和认知的基础上,能够与国外音乐教学和发展相辅相成,学习进步。现阶段网络信息技术发达,高校毕业生就可以通过网络社交与外国友人交流音乐,不但有促进音乐和文化发展,而且能促进国家之间深厚友谊的建设。

四、结语

室内乐文化历史深远,是西方音乐的重要内容之一,加强对室内乐教学是以文化为沟通桥梁,不仅是促进国家之间和谐发展的重要方式,也是加强我国社会文化建设的重要内容。我国高校室内乐教学虽然面临着起步较晚、教学模式不够完善等一系列问题,但是在教育部门和管理者的重视下,也正在逐渐发展。通过加强人才培养,丰富学生的音乐实践活动,增加表演形式和机会,提高学生的音乐能力和合奏水平,推动我国音乐专业学科教学与国际主流并轨,是我国音乐专业教学实现国际化的必经之路。

参考文献:

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[4]胡萍.论高校音乐专业普及室内乐教学的必要性[J].艺术科技,2017,30(09):341+400.

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