基于项目导向的中职电子商务教学创新研究

丁园

摘  要：“网络购物”的流行也推动了电子商务专业的发展。很多中职学校虽然设立了电子商务专业，但是其采用的教学方法却并不是很适应学生们的发展。而项目教学法作为一个将学生视为学习主体的方法，不仅能较好地调动学生学习的积极性，还能有效地促进学生能力的发展。本文主要是从电子商务教学改进的必要性以及电子商务教学过程中存在的问题等多个方面进行研究的。

关键词：项目教学;中职;电子商务;教学创新

网络技术的发展以及信息化时代的到来，人们的生活也发生了天翻地覆的变化。以往人们想要购买什么样的物件，便必须去对应的市场购买，还需要多加对比才能选择性价比最高的商品进行购买。有时候由于地域的限制，很多物品人们很难跨地域购买，从而使得异地出产的物件价格极高。但是网上购物的出现却完美地解决了这些问题，通过网络购物，即使是天南地北的特产，人们也能通过购物软件快速的买到。因而网络购物的出现为人们的生活带来了不少福利。同时网络购物的发展也促进了电子商务专业的发展，特别是人们对于网络购物的喜爱度与日增加，使得越来越多的企业都开始实行网络销售，所以企业们对于电子商务专业的人才需求也越来越大。

一、电子商务教学改进的必要性

虽然市场对于电子商务专业人才的需求较大，但是并非电子商务专业的学生就没有就业压力，企业会在自身需要的情况下选择更优秀的毕业生，而网络技术还在不断地发展，世界也呈现着日新月异的变化。电子商务作为一个需要与时俱进的专业，也需要不断地改进教学方式，只有跟上时代的步伐，才能更好的培养专业学生，使他们更加符合企业的要求，让学生在社会竞争中拥有一定的优势。而且随着电子商务的发展，也会有更多的新问题出现，因而电子商务专业也需要针对新的问题采取新的教学方法，才能有效促进学生能力发展。如果学生缺乏相关方面的知识与能力，也会使学生非常容易被时代所淘汰，不利于学生的发展。

二、电子商务教学过程中存在的问题

（一）忽略学生实践能力的培养

电子商务作为一个比较新型的专业，对于学生自身的能力要求也比较高。但是很多中等职业技术学校对于电子商务专业学生的培养并不是太重视，而且教學方式过于落后。特别是教师在进行授课的时候过于注重理论知识的教学，从而比较忽视学生实践能力的发展。然而中等职业学校的学生比其他普通学校的学生最大的优势就是在于他们拥有较为扎实的实践能力基础，电子商务专业过于强调理论性也会让学生的实践能力发展被阻碍。这样的培养方式不仅让学生们感觉到无聊乏味，还会让学生们对电子商务有着错误的认知，从而不利于学生自身能力的发展。而且缺乏实践能力的发展也会让学生的理论知识掌握不到位，甚至脱离实际发展，从而让学生掌握的知识在毕业之后也没有用武之地。

（二）教学内容没有结合实际案例

电子商务专业的课程，不仅需要讲授理论性的知识点，还需要教师结合一定的案例进行实例分析。只有结合实际进行理论分析，学生才能更好的从教师那儿学到真正的方法。教育事业的发展使得学生自身的能力也越来越被看重，特别是中职学校培育的学生，企业最看重的便是他们较强的动手能力。但是很多时候中职教师只是把重点放置在书本上，更多的只是照本宣读，所以学生们在面对真实案例时也会手脚慌乱，从而无法较好的发挥自己的真实水平。而且这样培养出来的学生也缺乏实际经验，即使参加了工作也很难熟练的进行工作操作。长期的理论学习也会让整个专业的学习变得枯燥乏味，从而让学生无法主动的去学习专业课程，不利于学习效率的提高。

三、项目教学法的本质

项目教学法注重的便是对于学生主动性的调动。通过教师设立项目，然后让学生们自己进行探索，从而用学生自己研究的办法达到最终的要求。其实质便是将学生成为学习活动的主体，从而让学生发挥自身的学习主动性。通过这样的方法，学生们会开始主动的去思考自己应该怎么做，开始拥有问题意识。而产生问题之后，学生们也会为了更好的解决自身的问题而不断的寻方法。在这样的过程中，学生们自身的理论知识也会不断加强，还会积累学生的实践经验，使学生的学习能力得到较大程度的提升。而学生面临无法解决的难题时，也会更加主动去寻求教师的帮助，提升学生的学习兴趣。项目教学法的实质便是以学生为本，以提升学生的实践能力与创新能力为目的促进学生们的更好发展。

四、基于项目教学法的教学改进措施

（一）以项目教学法为基础，进行创新研究

促进学生发展，最好的办法便是让学生能够主动的去学习。也只有调动学生的学习积极性，学生们才能更好的面对学习中的问题。电子商务专业的学生他们在未来的工作中不仅要面对客户，更需要对于商品营销有一个全局的把控。因而他们的学习也是需要综合性的发展，所以他们在完成日常的课堂学习之后，也需要加强虚拟实践的操作。只有在虚拟的实践操作中，他们才能够将所学知识融会贯通，从而增强自身的综合能力。而进行虚拟实践操作时，教师也要设立一定的项目，通过建立项目教学法的基础，让学生更好的进行创新研究。在这样的模式下，学生的实践能力与理论基础都会得到加强，而且学生们还能在不断地摸索中培养自己的创新思维，有利于学生创新能力的发展。

（二）实践与理论相结合，实现学生能力的提升

在学生们努力学习的同时教师们也需要改变一下教育的方式，将理论与实践结合起来，促进学生自身实力的发展。没有足够的理论基础，学生的实践练习也不能较好的进行，而没有足够的实践练习，学生的理论知识也无法更好的运用，因而理论与实践缺一不可。同时也只有学生拥有了较好的理论与实践基础，学生才能更好的发展其他能力，从而培养自身的创新能力。市场竞争非常激烈，因而企业也需要不断的改进与发展，所以企业对于所需人才的创新能力也非常重视。而培养创新能力的前提便是学生们必须拥有较好的学习型基础，因此加强理论与实践结合，促进学生们打下坚实的基础也非常必要。理论与实践的结合也有利于学生形成系统的知识体系，从而让学生们的学习思维更加清晰。

（三）引导学生进行虚拟“网上开店”，培养学生合作意识

也是由于电子商务专业的要求，学习这个专业的学生必须要有足够的团体意识。电子商务它并非是一门简单的职业，而是需要一个团结的团队去运行，因而团体合作意识对于电子商务的学生们来说也是必须拥有的。所以在日常的学习过程中，教师便可鼓励学生们进行虚拟性的“网上开店”活动。让学生们自由组合，然后通过分工安排设计人员、客服、网页制作人员等工作，通过大家的齐心协力共同去实现“网店”的运用。在这一过程中，学生们不仅能很好的联系自己的所学，还能通过团队之间的协作增强合作意识，从而提升学生的集体意识感，让学生们能很好的通过互相协作感受工作的难度。而且经历这样的虚拟练习之后，学生也会具备一定的团体意识，并且能够学会如何与他人合作。

五、结论：

电子商务作为一个比较新式的专业，它所培养的人才都需要具备一定的综合能力。因而在培养学生的时候，教师们便需要注重学生基础能力的培养。只有将理论与实践综合起来，学生们才能更好的实现个人能力的发展。同时在培养学生基础能力时也需要加强学生的创新能力的发展，结合项目教学法的运用，帮助学生主动的进行探索活动。而自主探索活动的进行，也能有效的帮助学生培养创新能力。也只有学生们拥有一定的创新能力，他们才能在激烈的市场竞争中占有一定的优势。为了更好的促进学生实力发展，教师不仅需要在虚拟活动培养他们的创新能力，还需要培养学生们的团结意思，只有这样，学生们才会更好的发挥所长，共同协力做好分内的工作，为未来工作的企业带去更好的商机。

参考文献：

[1] 王寒冰.以项目教学为导向的高校电子商务课程教学模式创新[J].中国成人教育，2010（09）.

[2] 高海霞.基于项目教学的电子商务专业教学模式创新研究[J].山东纺织经济，2015（02）.

[3] 李芫.基于项目教学导向的中职电子商务教学创新研究[J].成才之路，2018（10）.