高职高专工程管理专业基于“项目全生命周期维、实践维、执业能力维”专业平台教学体系改革初探

代海燕

摘要：实现工程管理专业平台课程知识板块、能力板块、生命周期板块的深度融合，确保学生具备相应的执业能力，专业平台教学体系的改革势在必行。文章从高职高专工程管理专业教学改革研究背景及现状出发，认为基于“项目全生命周期维、实践维、执业能力维”专业平台教学体系有实用价值，研究与改革有其必要性，通过教学改革及举措，初步构建出适合人才培养需求的新型专业平台教学体系。

关键词：工程管理专业；平台课程；教学体系改革

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）29-0256-02

一、研究背景及现状

工程管理专业培养目标是培养具备土木工程技术、经济学、管理学和法律法规等基本知识，又获得工程师基本训练的复合型经营管理人才。该专业平台包括技术类、管理类、经济类、法规类四大平台课程。资料显示，各高职院校该专业平台课程体系大多采用“公共基础课+专业平台课+专业方向课+选修课+实践教学环节”模式，各校根据本校行业背景及办学特色选择性设置，较少全部设置；设置相对独立，单独教学、单独实践，重复内容较多，课程间逻辑关系不明确，教学效果有限，学生专业知识杂而不精，对职业定位不准，执业能力不强，工作适应期长，缺乏市场竞争力。为了完善平台课程教学体系，使之具有普遍实施性，对平台课程整合模式的研究仍需深入。

二、改革必要性分析

笔者认为以知识融合为核心，构建新型专业平台课程融合体系既是克服传统教学问题的重要措施，也是未来专业教学改革的重要内容。（1）可以促进专业平台课程之间知识的深度融合，提高人才培养质量。工程管理专业多学科交叉，各专业教师有不同的专业背景，一方面教师交流互动较少，不能较好地将平台课程联系起来；另一方面在教学中，仍然“重理论，轻实践”，实践类课程偏少或设置较为单一，使得学生所学知识广而不精，竞争力低，改革势在必行。（2）有利于多样化人才的专业化培养。大型工程项目需要工程管理者能够从事技术、管理、造价咨询等多方面的工作，并参与到项目全生命周期过程中，对整个项目过程进行组织管理与控制，而培养出对工程技术、经济、管理和法律四个方面都精通的全能人才不具有实施的普遍性，要分类培养，在同一专业培养不同规格和特长的专业人才。专业平台课程体系的融合是必经之路。

三、教学改革的内容与举措

教学改革以工程管理专业教学改革现状和培养目标为出发点，以“知识融合”教学思维为核心，力图基于“项目全生命周期维、实践教学维、执业能力导向维”三个维度，构建促进工程管理平台课程深度融合的教学体系，包含：（1）基于项目全生命周期的工程管理“过程化”课程体系。在制定人才培养目标与方案中，推进“过程化”的教学理念与教学体系，以课程精选与教材建设为基础，强化课程设计、课程实验、综合实习与毕业设计；教学中以项目建设程序为主线，将相关课程设置、课程设计、课程实验、教材编写集成为一体化的课程体系，确保课程内容之间形成有机整体，实现知识的深度融合，建立从知识型向能力型转变，从单一型向复合型转变的课程体系与教学内容。（2）以实践能力培养为目标的专业知识“模块化”教学平台。通过对本专业所有课程的梳理，在查阅有关教育教学资料的基础上，结合相关执业资格考试内容，对教材、组织形式、课程设置进行重新编排，构建基于项目管理工作过程的模块知识，摸索出一套适合高职类工程管理专业的“模块化”教学体系；制定以执业能力培养为重点，以满足岗位需求为前提的实践教学课程体系和教学计划。同时，引进先进的实践教学手段，建立完善的工程管理实训中心及实践教学专业教师隊伍，使学生以“职业人”的身份参与实际工作，突出学生“执业能力”的培养和“执业素质”的养成，真正体现实践教学对高素质高技能人才培养的重要作用。

四、新型教学体系的构建

以技术为先导，管理为主体，技术与管理并重，统筹经济与法律的理念，深度融合各专业平台课程，最终实现构建以执业能力为导向，以项目全生命周期的工程管理“过程化”课程设置和以实践能力培养为目标的专业知识“模块化”教学平台。教学体系见下图。

1.实践能力维。工程管理专业实践能力的培养不能单一地开展，要将工程实业、高等院校、科研机构及实训基地紧密地结合起来，相互配合，发挥各自优势，构建新型的实践教学体系。学校要积极完善校企合作机制，积极与科研院所协作，以便学生在校内的认知实习与实验课完成后，锻炼实际操作能力和执业能力。

2.执业能力维。执业能力的培养是专业培养的最终目标，也是专业平台课程融合体系构建的出发点。充分利用项目全生命周期、模块化实践教学体系，在教学与实践中，实现知识的深度融合，以提升工程管理专业人才应具备如项目管理、造价管理、招投标管理等的执业能力。

五、结语

为实现工程管理专业平台课程知识板块、能力板块、生命周期板块的深度融合，确保学生具备相应的执业能力，专业平台课程体系的改革势在必行。本文从高职高专工程专业教学改革研究背景及现状出发，认为基于“项目全生命周期维、实践维、执业能力维”的专业平台课程教学体系有实用价值，研究与改革有其必要性，并通过教学内容的改革及举措，初步构建出适合人才培养需求的新型专业平台教学体系。

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