教师师德刍议

赵世民

[摘           要]  教师作为社会人，要遵守普适的社会公德，还要根据教师的职业特点，遵守教师职业道德。将教师职业道德规范细化，针对不同部门的工作特点，分别制定具体的可操作性更强的职业道德守则。为维护教师师德的严肃性，教师有必要对师德守则宣誓，以示接受监督的决心。

[关    键   词]  职业道德;师德;守则;宣誓

[中图分类号]  G645              [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）13-0206-02

一、师德之说

德，在词典中的解释是好的品行。道德，在词典中的解释是人们的行为准则和规范。在古代，德的本意是指七曜（日、月、金星、木星、水星、火星、土星）的运行，引申为顺应自然、社会和人类的客观规律去做事。《荀子·非十二子》中：“不知则问，不能则学，虽能必让，然后为德。”，意思是说：一个人如果不懂，就要向别人请教;如果不会做，就要学习;虽然会做了，也一定要谦让;这才算是有“德”的人。儒家以“温、良、恭、俭、让”为修身五德。师德，指的是教师应该有的道德，也就是教师应该有的行为准则和规范。

要使社会和谐稳定和健康地发展，除了通过法律法规去规范和约束每个人，道德也应该作为一种补充，对每个人施加影响，运用道德的力量，使生活于社会中的每个人顺应自然、社会和人类的客观规律去做事。教师作为一个社会人，应该遵守普适的社会公德，还要根据职业特点，遵守教师职业道德，也就是我们所说的师德。

二、师德之意义和现状

人在某些方面是有一定劣根性的，如不加以约束，就会偏离正确的方向。就如同一棵生长中的树，如果不去修剪枝叶，不对树的生长方向加以约束和矫正，树就会向各个方向蔓延生长。要想让沿着垂直向上的方向长高长粗，成为有用之才，就一定要剪掉侧枝。剪枝就是对树的生长进行约束和限制。行驶的汽车，如果没有方向盘不时调整车轮前行的方向，就会偏离行进的方向。方向盘的作用就在于将行驶的汽车限定在确定的道路上，保证汽车不偏离前行的方向。要想一个人具备好的道德修养，也一定要施加外在的影响。对于师德修养，中国传统做法主要是说教，上至先贤孔子下至普通寻常百姓都是这样。说教还是有作用的，起码在古代和近代，关于道德的说教，对于教师（古时称先生）良好职业道德的养成，起着很大的作用。大部分教师非常敬业，心无旁骛，尽心尽力做好本职工作，一心扑在教学工作上，这与社会和政府大力提倡师德教育，形成浓厚的舆论氛围，潜移默化的影响分不开。但也有一部分教师过分看重物质利益，对于收入和待遇斤斤计较，对教学工作敷衍了事，更有甚者将本职教学工作当作副业，不认真备课、不努力钻研业务，把大量精力用在校外谋利的兼职工作，严重冲击学校的正常教学工作秩序，导致教学质量严重下滑。有些教师受经济利益驱动，采取论文造假、数据造假、挪用科研经费等不正当的方式，谋取较高的行政职务和职称，严重有违教师的师德修养。虽然学校和教育主管部门做了很大的努力，对教师的师德教育作了大量工作，但收效甚微。现实说明仅用说教的方式去要求、教育、教化教师，远远不能从根本上解决问题。事实也表明，流于形式的师德教育所起的作用非常有限，犹如隔靴抓痒，不痛不痒。结果是，拜金主义在学校盛行，部分教师满脑子的功利思想，认为教学工作不再是自己分内的事情，而是一种物质利益的交易。

三、师德之有效施行

要想从根本上解决教师的师德缺失问题，应该采取一些强制性的措施，对教师的言行举止和职业操守加以约束。在这方面，国家已经制定了一些法律法规，比如《教师法》《高等学校教师职业道德规范》和《教师资格条例》[1，2]，要求教师要爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表等。有些省份还制定了实施细则[3]。这对规范教师的职业道德有重要意义，也起到了一定的作用。但是，要想让教师真正做到教师职业道德规范中的要求，还需要采取一些更具体的强制性措施。学校应该结合教学、行政和科研实际，提出一些更具体的教师师德要求，強制要求每位教师作出师德保证，签师德保证书，以契约的形式，对教师的言行加以规范和约束，让达摩克利斯之剑始终高悬头顶。达摩克利斯之剑是意大利的一个传说，达摩克利斯是公元前4世纪意大利叙拉古的僭主狄奥尼修斯二世的朝臣，狄奥尼修斯提议与达摩克利斯交换一天身份，让他体验做首领的感受。在晚宴上，达摩克利斯非常享受成为国王的感觉。当晚餐快结束的时候，他抬头注意到王位上方仅用一根马鬃悬挂着一把利剑，立即失去了对美食的兴趣，并请求僭主放过他，再也不想得到这样的幸运。这个故事告诉人们，一个人拥有多大的权力，就要负多大的责任，一个人获取多少荣誉和地位，要付出同样多的代价。选择了教师职业，就应该清楚，一定要受到职业道德的约束，接受这一职业对从业者的要求。所有言行举止都要与这一职业的要求相一致。如果你在学校工作，没有按照教师的职业道德要求去行事，受到校方的批评、惩戒，甚至处分，就不应该感到不满。打算将教师作为自己的职业时，就一定应该清楚地认识到这一点。

社会上职业众多，职业特点各不相同，从业者的收入水平千差万别，这是客观存在，是再正常不过的事情。每个人受教育的程度不同、能力不同、兴趣爱好各异，能够从事的职业必然不同。所以，在入职之初一定要选择适合自己的职业，正所谓不选贵的，要选对的。一旦选择了教师职业，就要从内心深处认同和接受自己的选择，我们说国有国法，行有行规，每一种职业都有应该遵循的行为准则和规范，这既是和谐社会的要求，更是一个人取信于社会大众的必须。

教師要按照教师的规矩去做事。如果一个人感觉作教师的待遇和地位不够高，只能说明你当初的选择出了错，没有理由埋怨社会、埋怨学校，更不能成为你不努力工作的借口。选择了教师职业，就表示接受了教师这份工作和相应的物质待遇，唯一要做的就是认真做好教师的本职工作，这是安身立命之根本。如果既想做教师的工作，又不满意教师的收入待遇，扪心想想，哪里有这种两全其美的事呢。鱼与熊掌不能兼得，讲的就是这个道理。我们常说的职业操守，就是讲从业者要做与职业身份相符的事情。不同的职业，有不同的职业操守，由此来说，教师的职业道德就是教师的职业操守，是教师必须要做到的，如果不这样，就不配或者说就没有资格做教师。按照教师的职业道德行事，是教师的本分。

由于学校内部教职员工的工作不尽相同，各有分工，有的做教学工作，有的做行政工作，有的做学生工作，还有的做后勤服务工作等。因此，学校应该将教师职业道德规范细化，针对不同部门的工作特点，分别制定具体的可操作性更强的职业道德规定，且这种规定要有一定的强制性，在学校形成强大的职业道德态势，迫使教师遵守职业道德，扎紧教师职业道德规范的笼子，让道德失范行为没有存在的空间。学校要将具体的职业道德守则，张贴在课室、办公室和校园的醒目处，时时处处警示每一位从教人员，随时随地让学生对教师的言行进行监督。

国家公职人员在任职时，要向宪法宣誓。宣誓，古代也叫起誓，是用最郑重的形式，在誓言接受者面前表明自己，并请誓言接受者监督，把对自己的监督全权交给誓言接受者。一个人加入党组织时，宣誓就是把自己交给了党组织监督。因此，誓言具有郑重的属性。宣誓可以起到约束人们自觉守法的作用。宣誓的过程既是一种教育，又是一种警戒，还是一种约束。所以，当一个人准备到学校从事教育工作，为了维护教师师德的严肃性，很有必要对教师师德守则宣誓，以示接受监督的决心，也是在表明自己从事教育工作是自觉自愿的，对学校规定的工作要求和物质待遇无条件接受，无怨无悔，对自己在履行教师职责中的所作所为负责，如果有违反教师职业操守的行为，甘愿接受批评和处罚。从而杜绝那些不专注于本职教学工作、不认真钻研业务、课外兼职谋利、偷窃剽取别人学术成果、弄虚作假和与教师身份不符的言行举止。

参考文献：

[1]金昕.高校大学教师师德制度建设的问题与出路[J].思想理论教育导刊，2016（3）：143-146.

[2]赵敏.近30年来我国大学教师师德建设伦理学思想的冲突与交融[J].教育研究，2011（2）：87-91.

[3]青岛工学院人事处.山东省高等学校教师职业道德规范实施细则[EB/OL].http：//www.oucqdc.edu.cn/a/guanlijigou/xingzhengjigou/renshichu/zengcewenji/2015/0609/2552.html

编辑 赵瑞峰

On the Morality of Teachers

ZHAO Shi-min

Abstract：As a social person， teachers should abide by universal social morality， and at the same time， they should abide by the professional ethics that teachers should abide according to their professional characteristics. School should refine the professional ethics of teachers and formulate specific and more operable professional ethics codes according to the working characteristics of different departments. In order to safeguard the seriousness of teachers' morality， it is necessary for teachers to swear the code of teachersmorality to show their determination to accept supervision.

Keywords：professional ethics; teacherethics; code; oath