关于翻转课堂在大学教育中应用的几点思考

成丽波 赵广宇 蔡志丹 高艳超 王姝娜 李延春

一、背景

在互联网+的大背景下，教育信息化是适应时代发展的必然选择，也是提高学生学习能力的有力途径。翻转课堂作为一种颠覆了传统教学模式的一种新的学习方式，有其独一无二的优点，从长远发展来看，实行翻转课堂是提升教育质量的一种有效方法。

二、定义

“翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，也可译为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，从而获得更深层次的理解。”（百度百科）

三、翻转课堂的优点

1.学生的学习时间灵活，可以自主安排学习时间，查阅学习资料，且课程视频可以重复观看，有利于程度不同的学生各自掌握学习内容，也便于学生独立思考，增强学生的自主学习能力。学生的潜能是非常大的，被调动起学习兴趣的学生会不断钻研，收到的收获可能是难以想象的。

2.教师上课可以有针对性的答疑解惑，上课重点突出，更利于学生掌握所学内容。毕竟知识学习一遍和学习两遍的效果一定是不同的。学生在课前已经思考过一遍的内容上课再重点讲解，更利于学生深刻理解和记忆。

3.翻转课堂在很大程度上弥补了传统教育填鸭式教学的缺点，让学生作为学习的主人，教师只是学生学习路上的引路人和解惑者，从长远上看，这有利于提升学生的综合素质，也有利于改善中国的教育教学质量

四、翻转课堂的缺点

1.对教师筛选与学习内容有关的资料要求很高。资料的选取应该以有趣为前提，因为兴趣是最好的老师，让学生感兴趣是学生学好知识的第一步。高数知识本身就不容易理解，很多同学怨声载道，怎么努力仍然不得其法，灌输知识理解尚且很难，自学难免更没兴趣。所以学生的自学资料选择非常重要，既要难易程度适中，便于大多数人理解，又要体现出教学重难点，有利于提高学生的独立思考能力。

2.很多学生并没有良好的自控能力，不能很好地完成教学任务。课前的学生自学效果好坏是影响翻转课堂能否成功的关键因素，但很多学生因为不感兴趣或者自控能力不强，往往不能按时完成任务。

3.学生水平不等。想做好的分层教学，师生比例就需要加大，或者班级结构需要改变，这个会对学校有难度。而在大学中班额本就很大，教师对学生也并不很了解，所以有一定难度。

五、实行翻转课堂的重点

（一）学习材料的选取

材料的选取一定短小精悍，通俗易懂。如果是视频，一个小模块10分钟-15分钟是上限。毕竟想让大多数同学花费大块时间自学还是很有难度的，所以力求在最短的时间内学会所学知识是很必要的。有些锻炼学生思考，提高学生思维能力的知识可作为拓展模块供学有余力的同学参考。实验证明，大多数人并不对枯燥的视频感兴趣，所以也可做成文本形式。注意课前材料并不是把上课时的讲课视频搬到课前让学生预习，这样的翻转课堂毫无意义。

材料一定要能激发学生的学习兴趣，且能鼓励学生一直做下去。可选取与生活贴近的有关例子，更便于学生理解。

（二）学习方式

可采取层层递进式，设置关卡，游戏式学习，一直升级直至通关。每一节课，每一章节都可以采取这种方式。还可设置奖励机制，激发学生学习兴趣。

（三）鼓励和答疑

当学生产生问题时第一时间能够得到解答可以有效延长学生的学习兴趣。毕竟做什么事情都是“一鼓作气，再而衰，三而竭”但是老师精力是有限的，有时候不可能在第一时间为学生解惑，所以老师可把学生在学习过程中可能遇到的问题事先写好答案，视情况发给需要的同学。分层教学，分层设置问题和答案。这可能需要老师相当有经验。有些时候也可鼓励学生自己上网上寻求答案，锻炼其自己解决问题的能力。

鼓励学生问问题，问问题意味着学生在思考。选取一些共性问题上课集中讲解。讨论也很重要，可以添加一个讨论群，也可分成多个讨论组，并时不时发布一些需小组共同完成的任务，这样有利于提高学生与人交往的能力和小组协作能力。

对于学习有困难的学生，教师要多鼓励学生，增强学生学习的自信心。当自信心一旦被建立，在学习的过程中就会更有动力。

（四）课堂管理

大学生上课都是大班上课，学生很多，老师很难了解全部学生。学生积极主动性不强。逃课的尚且很多，让其自学更难控制，所以可通过与学习成绩挂钩牵制学生。

在上课时学生讨论可能不受控制，教师要严格控制课堂秩序。教师在上课时不能只针对学习较好的学生们的问题进行解答，久而久之，其他成绩没那么好的学生可能会丧失学习兴趣，应该一碗水端平，通过学生反应及时调整教学方式。这就需要教师具有良好的课堂管理能力。

对于一些學生自学有很大困难的问题，可采取讲授法和自主学习法结合的方式共同教学，以使教学最优化。

六、总结和展望

相对于传统课堂教学而言，翻转课堂教学有其独一无二的好处。尽管在实行初期会遇到很多困难，但我们仍应该坚持。不仅是因为这是教育信息化的大势所趋，更是因为长期正确有效的实行翻转课堂教育是可以提高中国整体教育质量的，有利于中国教育的改革。在这条路上，我们任重而道远。希望我们大家可以在不断摸索中前进，不断总结经验，以期为中国教育改革做出一点小小的贡献。