成功课例三元素

本刊编辑部

现在社会是拼知识、技能、品德的社会，因此家长将3岁左右的孩子送到幼儿园来，不仅希望幼儿园能将自己的孩子带好，还希望在保证孩子健健康康、开开心心上幼儿园的同时，幼儿园能让孩子懂得一些道理、明白一些是非、学会一些知识。总结这两点需求的话，也就是幼儿园工作中的保育和保教工作。成功的保教工作的开展需要多种元素的组合，如：活动前备课、活动中教学内容的展示、活动后教师的总结等。下面我们从这三个方面来详细了解。

一、活动前准备

即教师在上课之前，需要提前进行备课，包含备活动内容、备活动参与者、备教学思路、备教学工具等等。备活动内容又包含： （1）活动目标，即通过此次活动培养孩子达到什么样的知识目标、能力目标、情感目标。 （2）活动准备，即课程中需要用到的与活动内容相关的图片、音频、视频、道具等的准备。准备的相应的内容要尽量做到精细化，如图片需要美观、形象、生动;音频要做到音质优美又与活动内容相关;准备的视频需要清晰。（3）活动过程，即以什么样的思路、什么样的方式向孩子展示本次活动内容。这三点准备好之后，教师可以将准备好的内容多次熟悉，以便在活动展示时，更好地将活动内容呈现给孩子。

二、活动中展示

有了详细的教案做基础，教师如何更好地将活动内容呈现给孩子呢？笔者认为教师的教姿教态、语感、表情这三者是影响一节活动成功的关键。若教师展示出形象的肢体动作、抑扬顿挫的语言、丰富的表情，那么整个活动中能够更好地吸引孩子的注意力以及调动孩子参与活动的兴趣，使得一节活动顺利地开展，以达到更好的教学效果。

如教师进行故事活动《企鹅寄冰》时，在讲述到故事中的狮子大王很热的时候，教师的语感需要粗重和烦躁、动作方面呈现出擦汗的肢体动作，这样有助于孩子理解非常热的感觉;在企鹅收到狮子大王的信时，觉得寄一块冰给狮子大王太容易了，需要表现出轻松和开心的表情;后面冰寄到非洲后化成了水，狮子大王表现出很生气的表情，于是又气呼呼地给企鹅写了信，将冰寄回去，企鹅收到信后，看到的却又是冰，到底是怎么回事呢？故事中狮子大王和企鹅都没有弄明白到底是什么原因时的疑问的表情的展示，将这些表情、肢体、语感呈现出来，能够加深故事的生动性，让孩子喜欢参与这次活动，并且也好奇到底是什么原因。

三、活動后总结

用心的教师，在开展完一次活动之后，会深思本次活动中目标达成度怎么样，孩子的掌握效果怎么样、老师的展示哪里可以改进等，以便在以后的活动中避免再出现同样的问题，让自己在不断地实践与总结中成长，成为一位优秀的、专业的教师。