学前教育对幼儿个性发展的重要性

摘 要：在我国，随着教育体制的不断完善，人们对教育的重视程度越来越高。幼儿时期是孩子个性发展的重要时期，影响着孩子的未来发展方向。因此，加强学前的幼儿教育、培养幼儿的个性发展是至关重要的。本文以学前教育对幼儿个性发展的重要性为出发点，进一步研究当前我国学前教育的幼儿个性发展现状，从中找到提高学前教育对幼儿个性发展影响的策略，进一步完善我国学前教育的幼儿个性发展的研究。

关键词：学前教育;幼儿;个性发展

在个性发展的时代，人才成为了社会竞争的主要资源，尤其是具有一定能力的人才。因此，发展个性教育是时代的趋势，也是培养人才的重要方式。幼儿阶段是一个人个性形成的基础阶段，每一个幼儿的个性都是不同的。幼儿园作为幼儿发展个性教育的一个重要的场所，对幼儿的个性发展具有重要的作用。

1 学前教育对幼儿个性发展的重要性

（1）有利于提高幼儿的认知能力。在幼儿时期，是接受新鲜事物最快的一个时期，最容易对外界事物产生深刻的认识。幼儿教师与家长在这个阶段中要对幼儿给予正面教育，培养幼儿的积极向上的人生观，对提高幼儿的认知能力有不可或缺的意义。

（2）有利于幼儿的人格发展。在学前教育中，加入个性化的教育，可以更好地满足每一个幼儿的学习需求，使其发挥所长。在教学过程中，幼儿教师可以根据每一个幼儿的不同兴趣爱好和性格特点进行归类，开展合适的教学内容，形成良好的发展意识，促进幼儿的个性发展。

（3）有利于促进幼儿全面发展。在幼儿园的学前教育中，不应只重视智力方面的培养，也应提高对非智力因素的重视。幼儿时期是孩子个性发展的重要时期，影响着孩子的未来发展方向。在幼儿教学过程中，应因材施教，确保每一个幼儿在学习中都能得到全面的发展，积极引导孩子发挥自己的优势，弥补自己的短处，培养健全的人格，实现学前教育的目的。

（4）有利于促进幼儿个体社会化发展。每一个人都是社会的一个个体，幼儿作为社会中的一部分，在成长过程中必然要接触社会。学前教育在幼儿个体的社会化中有关键的作用。良好的学前教育不仅可以帮助幼儿获得知识，塑造一个良好的个性，同时，在此过程中也可以不断地完善自身，朝着社会需求的方向发展，对未来接触社会打下良好的基础。

2 我国学前教育中个性发展教育的现状

（1）传统的教学模式不能紧跟时代潮流。由于每一个幼儿的个性差异，在学前教育教学活动中，幼儿表现出来的能力也是不同的。现如今，我国大部分的学前教育在教学活动中，以传统的教学模式为主，在教学过程中主要培养幼儿的知识能力和生活技巧，往往忽视了每一个孩子的个性差异。随着时代的不断发展，传统的教学模式已不能很好地适应时代的潮流，在学前教育的幼儿教学上，应紧跟时代，提高对幼儿的个性发展教育的重视程度，发挥幼儿的主体性与创造力，促进幼儿全面发展。

（2）教师的个性发展教育技能与意识不强。教师的职责是传道授业解惑，是人类灵魂的工程师，是学生指路的明灯。现如今，学前教育的教育模式相对传统，虽然引进了一些先进的设备和因材施教的教育方法，但是，在实际的教学过程中，一些学前教育机构的教师并没有按照倡导的因材施教的教育理念开展教学。在幼儿园的学前教育中，仍然是采用集体教学的方式，没有考虑幼儿的个性差异，教师的个性发展教育意识不强，没有进一步发掘个性差异的价值，使幼儿的个性得不到培养，无法实现幼儿个性的良好发展。

3 学前教育中幼儿个性发展教育的策略

（1）提供良好的教育环境。教育环境的好坏容易影响人的价值观念，良好的教育环境能够更好地激发良好的价值观念。幼儿时期正是培养价值观念的起步阶段，良好的个性发展能够影响幼儿未来一生的发展方向。因此，在这个阶段中我们应该重视和提供良好的教育环境，无论是在性格、情感以及在自我态度方面都使幼儿获得良好的培养。例如：在教学过程中，开展小组合作教学，引导幼儿互相帮助，培养相互合作、礼貌谦让等个人品质，在无形中引导幼儿的正确价值观念。与此同时，也应引导培养幼儿的自主学习能力，在小组合作中激发幼儿的自主创造能力和创新能力，加强对个性的培养。

（2）提高幼儿教师自身素质。每一个人都有自己的个性，个性不仅是个人自身意识、能力的表达，也是对外界传达自身对某件事的理解，并从内心希望引起共鸣。在幼儿的个性教育中，教师不仅要注意幼儿的情感变化，无论是在课堂上还是在课外活动中，教师都应该根据每一个幼儿的实际情况，注重对孩子的个性化教育。与此同时，教师也应注重与孩子接触时的言行举止，不仅仅要教学生知识，同时也应以身作则，在日常生活中，树立模范作用，从而提高教学品质，促进幼儿个性发展。

（3）增加多样的个性教学方法和模式。在幼儿个性发展教育中，应充分地利用多种个性教学方法，促进幼儿个性全面发展。教师可以通过一些艺术教学方式，如美术、音乐等文体活动，积极引导幼儿实现个人个性全面发展，通过艺术教学中蕴含的丰富内容，提高幼儿的认知能力。例如：在美术教学中，不应仅局限于绘画教学，也可以增加一些创意的剪纸、折紙、填色等游戏，发挥学生的创造性，开展主题的绘画比赛，培养学生的动手能力及思维能力，对幼儿的个性发展有重要的作用。在我国，幼儿园的学前教育主要以班课的形式进行。除了受资源的限制之外，也存在一定的教育理念问题。幼儿园时期的个性培养是孩子个性成长、心智发展的关键。众多的学前教育机构中，真正将幼儿个性发展运用到实际中的教育机构少之又少。因此，要想加强学前教育阶段的个性发展，必须完善学前教育的幼儿个性教育模式，根据不同的个性特点进行分类，以达到因材施教的教育理念。

（4）丰富幼儿游戏活动。幼儿时期，幼儿获取知识最好的办法就是通过游戏，游戏是直接影响儿童行为的因素之一。通过游戏，吸引幼儿主动、自愿地参与到活动中，教师对幼儿在游戏中出现的错误行为给予指导，与此同时，也要充分地保留幼儿自主游戏的时间，让幼儿有时间交流、互动，以及探索新的发现。教师也应该根据不同幼儿的个性差异，提供不同层次的游戏活动，既保证游戏开展的效果，也提高每一个幼儿的积极性与主动性，在游戏中提高其能力。幼儿在游戏中培养各种能力，能更好地激发幼儿在某一方面的个性发展，从而使幼儿全面发展。因此，开展丰富的幼儿活动显得尤为重要。

（5）结合学校教育与家庭教育。父母是孩子的第一任老师，除了在学校的学习之外，家长的言传身教也显得尤为重要，家长在家庭教育中应起到榜样作用。由于家长的能力不同，素质层面也存在一定的差距，这就需要学校与家庭之间相互配合。老师也应多关注学生的家庭情况，了解幼儿在家的性格、兴趣、爱好等，积极引导家长树立正确的育儿观念，并积极与家长进行沟通。与此同时，家长也应积极配合学校开展的各项活动。

4 结语

幼儿园作为幼儿教育的重要基地，是孩子个性发展培养的起点。然而，在当前的学前教育中，学校和教师未能充分地认识到幼儿个性教育的重要性，只是在基础的学科知识上进行讲解。只注重幼儿的智力培养，忽视了个性的发展，对幼儿的社会认知能力以及人格品质产生了一定的影响。学前教育是幼儿学习的基础阶段，也是培养幼儿人生观的重要阶段。在幼儿时期，孩子对外界事物的接受能力强，有敏锐的观察力，且可塑性较强，个性明显突出。幼儿的个性教育中，不仅需要老师的教育，更需要家长的配合。因此，幼儿教师与家长要提高学前教育中幼儿个性发展教育的意识，运用合理的教学方式，培养幼儿的自主能力与创新能力，有效地培养幼儿的良好个性，这对幼儿的个性发展具有重要的意义。

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作者简介：杜克分（1996—），女，贵州盘州人，荆楚理工学院本科在读，研究方向：学前教育。