高职院校艺术设计专业工作室对教学的促进

李梁

摘 要：艺术设计专业的工作室，是近年来各个高职院校不断推进的专业建设方式。本文从高职院校中教师、学生、教学硬件三方面对工作室进行分析，旨在跳出传统的理论教学模式，在工作室的运行模式下，深入开展产、教、研融合，提高教育教学质量与学生就业质量。

关键词：艺术设计;工作室;促进作用

1 艺术设计的专业特点

艺术设计专业自20世纪传入我国至今，已有了极大的发展，涵盖视觉传达设计、环境艺术设计、工业造型设计等方面。源于艺术，归于生活的专业特点说明该专业是一项需要实践动手操作与设计市场接轨的专业类型。

2 现阶段高职院校艺术设计专业中存在的问题

2.1 教师问题

高等职业院校是以实践教学为主的教育机构，教师也应当以实践教学为主，理论教学为辅。就目前而言，部分教师从高校毕业之后便踏上讲台，枯燥乏味地将其本科阶段或研究生阶段的理论知识转述给高职学生，教学过程中以传统理论教学为开端，又以传统理论教学结束。

就艺术设计专业的教师来说，脱离了实际市场需求的设计作品仅仅只能称为习作，简而言之，即无法产生经济效益的设计作品并不能称为设计作品，仅可定性为习作。与高职院校的教学初衷相违背，不但起不到较好的教学效果，还有可能引起学生的厌学情绪。

2.2 学生问题

高等职业院校包括高等职业技术学院和高等专科学校，是经教育部批准或备案而设立，以大学专科教育为主的普通高等院校。目前全国共有1418所高职院校，高职院校已经成为我国高等教育的重要组成部分，现阶段高职院校的发展水平远不如本科院校。生源素质是制约高职院校专业发展的根本原因之一，部分学生文化素养与专业素养均与本科院校学生有较大差距，照搬本科院校理论为主的教学方式并不能取得较好的教学效果。

另外，高职院校的学生在自主学习能力上有所欠缺，而这恰恰是高等教育中最为重要的一点。单一的理论教学难以激发学生的学习兴趣，主动发现问题、研究问题、解决问题的能力才是高校学生应当具备的学习能力。

2.3 教学硬件问题

高等职业院校经过多年的发展，硬件设施已经有了较大的发展，但就高等职业院校的教学特点而言，仍有不足，需要较大的资金支持，以便学校采购专业设备来支持实践教学。这些专业设备往往价值不菲，仅仅依靠教育机构来解决相关问题，困难较大。

3 何为工作室

工作室这一词的出现最早来源于20世纪初期德国包豪斯设计院校的“作坊”。包豪斯艺术设计教學体制充分强调了要将院校教学与社会实际生产紧密结合，包豪斯表示，艺术是无法通过教学而真正掌握的，但手艺与制作技巧却能够通过教学让学生掌握。在此基础上，包豪斯以作坊为基础，全面开展教学活动，在作坊中，没有所谓的学生与教师，只有师徒关系。包豪斯设计院校艺术与技能的有机结合思想对当代设计教育产生了深远影响，而作坊的教学形式也是当代工作教学模式的最初形态。在设计教学模式中，工作室是对外开放的，是学生踏入社会的桥梁，有着企业经营管理的基本特点，在硬件设施与教学环境上符合设计制作的需求。

4 高职院校中艺术设计专业工作室对人才培养的促进

4.1 对教师的促进作用

工作室是以项目为驱动的教育教学方式，与传统的理论教学有较大区别。以艺术设计专业为例，教师以设计师身份带领学生承接设计项目，在设计项目的驱动下，教师的身份转变为设计师，对设计项目中的甲方需求、项目特点、市场需求等方面进行综合分析，如此一来，自然会对过去所学的设计理论有更深的理解，对教师自身的综合素质有极大的提升作用，从此突破传统理论教学的局限性。

4.2 对学生的促进作用

工作室是一种以学校体系为基础的实践模式，具有教学性、实践性与经济性，在市场运行模式下，工作室有一定的盈利能力，这也符合艺术设计专业的专业属性，即能带来经济效益的设计作品才是成功的设计作品。

在经济效益的实际驱使下，空洞乏味的理论知识已经不能满足学生对实践能力的提高需求，学生会主动发现问题、分析问题、解决问题，以完成某项设计作品，并换取经济利益，对学生的主动学习能力和实际动手能力是极大的激励。同时，这种近似市场化的运作方式也为学生毕业后走上工作岗位打下了基础，使学生在走上工作岗位前便对设计市场的运作方式有深入的了解，对于其以后的工作具有极大的促进作用。

4.3 对教学硬件的促进作用

艺术设计工作室中的设备具有专业性，设备的使用过程是一个经验积累的过程，使用者会在使用过程中积累经验，对设备的操作会有更深层次的体会。伴随设计项目的推进，相关人员将对欠缺且需要引进的设备逐渐具备理性认识，以有的放矢地更新与引进设备。因为艺术设计专业工作室经济性的特点，部分设备采购维护资金可以由工作室运行中产生的收益自行解决，对于减轻工作室经济负担具有积极意义。

5 结语

随着我国经济的不断发展，高职院校艺术设计专业工作室对于该专业具有极大的促进作用，由于其自身特点对教师专业综合素养、学生学习态度及就业前景、教学硬件的提升均具有积极意义，因此，其值得我们进行深入的探索与实践。

参考文献：

[1] 高等职业学校[OL]. 360百科，https：//baike.so.com/doc/6815957-7032971.html.

[2] 陶玲凤，吴志诚.高职艺术设计专业工作室教学模式的创新与发展[J].山东农业工程学院学报，2019.